廣告微電影拍攝-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 05:33本頁(yè)面
【正文】 單的故事就越好。所以，一部?jī)?yōu)秀的劇本，對(duì)白越少，畫(huà)面感就越強(qiáng)，沖擊力就會(huì)越大。用說(shuō)話去交待劇情：劇本里不宜有太多的對(duì)話（除非是劇情的需要），否則整個(gè)故事會(huì)變得不連貫，缺乏動(dòng)作，觀眾看起來(lái)就似聽(tīng)讀劇本一樣，好悶。小說(shuō)就不同，它除了寫(xiě)出畫(huà)面外，更包括抒情句子，修辭手法，和角色內(nèi)心世界的描述。第五節(jié)劇本三大忌：寫(xiě)劇本變寫(xiě)小說(shuō)：劇本寫(xiě)作和小說(shuō)寫(xiě)作是兩樣完全不同的事。蒙太奇：有兩個(gè)畫(huà)面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。第四節(jié)其他技巧伏筆：埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。劇本前段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般用于開(kāi)啟故事和陳列出主角即將面臨的各項(xiàng)選擇。方法三：時(shí)間限制方法四：轉(zhuǎn)折點(diǎn)——使用轉(zhuǎn)折點(diǎn)能制造意外效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)的張力，從而持續(xù)觀眾對(duì)故事的興趣。方法一：故事里的人物想做一些事情，但有一股力量抗衡他方法二：不能分解的關(guān)系 第三節(jié)創(chuàng)造表面張力方法一：讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的。第二節(jié)創(chuàng)造角色沖突角色沖突是吸引觀眾的不二法門(mén)。主題必須明確、貫徹、毫不懷疑。第三篇：微電影拍攝基本知識(shí)第一節(jié)劇本基本理論：態(tài)度——寫(xiě)故事最重要的是對(duì)故事的態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這次，廣東高校的大學(xué)生們集體發(fā)聲，通過(guò)微電影反映自己的關(guān)注和思考。最后在催眠師、朋友及老師的幫助下拆掉自己心中的墻。影片最后寫(xiě)道“原來(lái)，人的心墻就像多米諾骨牌，一個(gè)人的心墻倒了，身邊的人的心墻也會(huì)隨之而倒。但直到第50個(gè)路人，男生都沒(méi)有再得到一個(gè)回應(yīng)。第22個(gè)路人走過(guò)時(shí)，男生才得到了第1個(gè)回應(yīng)。為了此次電影推廣，林建順導(dǎo)演還特別邀請(qǐng)了網(wǎng)絡(luò)著名推手青春弘志參與推廣宣傳，最終獲得了千萬(wàn)網(wǎng)友微博轉(zhuǎn)發(fā)，一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)最熱微電影視頻。最后隨著幾聲鐘聲的響起，屏幕出現(xiàn)了“拒絕冷漠，傳遞溫暖，讓世界充滿愛(ài)”這樣14個(gè)字，為當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀翹起了警鐘。不要責(zé)怪自己父母沒(méi)有盡到看護(hù)的責(zé)任。不用說(shuō)孩子們的心理、性格發(fā)育還很稚嫩，要求他們做到被歧視、傷害了，還強(qiáng)作歡顏一笑而過(guò)，本身就過(guò)于苛刻。重蹈他人的覆轍。接受了高等教育、知識(shí)豐富的我們，思想道德素質(zhì)是否也一樣富有呢?又有多少人會(huì)進(jìn)行自我的反思呢?“動(dòng)員大家拍微電影，是把大學(xué)生對(duì)冷漠的思考傳達(dá)給社會(huì)。在微電影的《活動(dòng)策劃書(shū)》上寫(xiě)道：小悅悅的離世，冷漠被揭露，社會(huì)的良知卻也在小悅悅的慟問(wèn)中被漸次喚起。本次活動(dòng)組織者、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)大二學(xué)生徐曹植介紹，各高校的電影整個(gè)拍攝與制作，用時(shí)兩周。11月4日晚，《JUMp》《印跡》、《暖暖的》《小明上學(xué)記》等10部公益微電影正式在各大視頻網(wǎng)站推出，一時(shí)間，“拒絕冷漠”的話題再度引發(fā)熱議。風(fēng)格各異、形式多樣。小悅悅微電影長(zhǎng)度為6分45秒的微電影以佛山女童小悅悅事件為藍(lán)本， 兩周時(shí)間制作完成據(jù)悉，此次微電影的拍攝屬于“拆掉心中的墻，拒絕冷漠”的活動(dòng)之一，電影都是廣州大學(xué)城10所高校自編自導(dǎo)自演的10部公益微電影匯集而成。一
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