【正文】 整心態(tài)。這樣工作就“快樂”不起來了。真正快樂地工作著并不容易，繁重的工作壓力壓得我們喘不過氣來，快樂起來，談何容易！如何快樂的工作，我認(rèn)為需要做到以下三點(diǎn)：一是把工作當(dāng)成一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)自我人生理想的事業(yè)來做。在一個(gè)互不信任、相互猜疑，勾心斗角的環(huán)境中，不僅做不好工作反而覺得工作太累。人文環(huán)境也是決定我們是否快樂的重要因素。所謂愉人愉己，就是如此。在工作中必須要調(diào)節(jié)好自己的情緒，你的臉就好像一面鏡子，人家在你臉上看到的就是你所得到的。若要做到快樂工作，就必須熱愛自己的工作。快樂工作是自己以一種快樂的心態(tài)去工作，把工作快樂化，使自己每天以嶄新的眼光，積極的心態(tài)去對(duì)待屬于自己或自己謀求不易而得來的一份工作。對(duì)一個(gè)喜歡自己工作并認(rèn)為它很有價(jià)值的人來說，工作便成為生活中一個(gè)十分愉快的部分。如果你的工作任務(wù)繁重，這說明你的上司對(duì)你信任，能者多勞，就是加班加點(diǎn)也不必抱怨，被器重難道不是一種快樂嗎？不是一種幸福嗎？ 工作，就是快樂，成功來自工作，無論你在工作中碰到何種境遇，你都要以快樂的心情去對(duì)待工作。當(dāng)項(xiàng)目工程通過努力進(jìn)度加快時(shí)，我感到幸福；當(dāng)項(xiàng)目工程質(zhì)量被評(píng)為優(yōu)良工程時(shí)，我感到幸福；當(dāng)我項(xiàng)目工程被全線評(píng)為綜合第一時(shí)，我也感到幸福；當(dāng)我在夜晚自信地在燈下精心為工程報(bào)驗(yàn)資料勞作時(shí)，我同樣感到幸福！是的，當(dāng)管理制度匯編在我努力下，終于完稿執(zhí)行時(shí)，心中充滿了喜悅；當(dāng)項(xiàng)目安全管理辦法匯編發(fā)到各個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)，心中感到了工作帶來的幸福；當(dāng)每一期企業(yè)內(nèi)刊在網(wǎng)上刊登時(shí)，感到了工作的成績(jī)被認(rèn)可的幸福和快樂！是的，工作中充滿矛盾和挑戰(zhàn)，隱藏著困難和危機(jī)，但是，矛盾卻能激發(fā)靈感，挑戰(zhàn)卻能鼓勵(lì)激情，困難能磨練意志，危機(jī)必然催人警醒只要我們以快樂的心情去對(duì)待工作我們就能從工作中體驗(yàn)到無限的快樂。在童年的道路上，我與孩子們大手牽著小手，懷念著也締造著如花似夢(mèng)的童年。也許，這就是孩子，是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的孩子真實(shí)的特點(diǎn)。但是他與人相處的方式是毫無原則的，別人不小心碰到我們班的學(xué)生，他就會(huì)對(duì)人家大打出手；別人玩著的東西他不經(jīng)人允許就搶過去，老師批評(píng)他，他會(huì)理直氣壯地說:：“我還給他了”；女孩子做游戲，總也少不了他在里面晃動(dòng)的身影，把人打哭了，他會(huì)很誠懇的道歉：“我錯(cuò)了，我是不小心，我再也不這樣了。可是時(shí)間一長(zhǎng)，他卻讓我“刮目相看”了。他的爸爸常年在外地工作，只有媽媽一個(gè)人照顧他的學(xué)習(xí)和生活，媽媽三班倒，有時(shí)，他就處于無人看管的狀況。他總是與同學(xué)們相處的很不融洽，一年級(jí)的時(shí)候你經(jīng)常會(huì)聽到他“哇哇”的哭聲，我耐心傾聽他的委屈，并告訴他與人相處的方法，還專門給全班學(xué)生召開了主題班會(huì)，引導(dǎo)所有的孩子幫助他，和他交朋友，漸漸地，小A開始有了笑容，開始回答問題，開始幫班里打掃衛(wèi)生??我用心地觀察著這個(gè)相貌十分漂亮的小男孩，期待著他一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，期末評(píng)選的時(shí)候，他光榮地被評(píng)為“勞動(dòng)小標(biāo)兵”，他天真的臉上洋溢著燦爛的笑容，格外令人感動(dòng)。這個(gè)孩子每天沉浸在自己的世界里，上課時(shí)，他會(huì)不由自主地走神；下課后，他會(huì)因?yàn)楸锊蛔《椴蛔越卦谛@的草坪里撒尿。我有幸成為能夠與學(xué)生分享成長(zhǎng)快樂的欣賞者。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，一張張?zhí)煺娴摹巴尥弈槨庇橙胙酆?，一聲聲稚嫩的“老師”縈繞耳邊，這一切禁不住會(huì)讓你怦然心動(dòng)。??工作，在不斷的自我探尋中得到快樂。我是一個(gè)孩子，我愿以朋友的身份走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。大多數(shù)人安貧樂道地享受著教育的平靜，無疑也是一種境界。但是，在內(nèi)心世界里一直渴望把工作做得更加優(yōu)秀，渴望自己的能量在喜歡的崗位上得到釋放。三、工作因“發(fā)現(xiàn)意義”而快樂。在精心備課的基礎(chǔ)上，兩課時(shí)的內(nèi)容依然不可以壓縮到40分鐘的課堂中，這是我反復(fù)嘗試不能成功的結(jié)果。此時(shí)，時(shí)間已經(jīng)接近下課。看！激勵(lì)讓學(xué)習(xí)取得了神奇的效果。接下來，小組展示讀課文。只要孩子的預(yù)習(xí)充分，只要我的問題預(yù)設(shè)科學(xué)，相信這節(jié)課一定會(huì)取得完美的效果。暑假后的第二天，我就準(zhǔn)備向每天僅有一節(jié)的語文課要質(zhì)量。我始終覺得教學(xué)管理工作是一項(xiàng)責(zé)任和使命，他需要管理者不斷地思考創(chuàng)新，更需要我們付出更多的汗水。課程建設(shè)已是全校教學(xué)改革的方向，既然已達(dá)成共識(shí)，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)取得實(shí)效?！睘榱诵聦W(xué)期的學(xué)校管理工作，我都做了哪些準(zhǔn)備呢？安排課程表是一件比較棘手的工作。二、工作因“勤學(xué)善思”而快樂。學(xué)生永遠(yuǎn)在那里，他們時(shí)刻等待著老師主動(dòng)地走到他的身旁。任何行業(yè)都可以因名利而自豪。每一次與學(xué)生外出，每一次收到學(xué)生寄來的卡片??那些最溫馨幸福的畫面都來自與我當(dāng)班主任的日子，我明白了，是工作角色的轉(zhuǎn)化讓我遠(yuǎn)離了孩子，沒有了心與心的交流，教育就降到了最低的境界。我以及周圍的許多同行經(jīng)常會(huì)說“累”說“無奈”??雖然這是我們內(nèi)心的真實(shí)感受，但這種情緒影響了我對(duì)教育的熱愛。這是實(shí)話。為了擺脫即將成為老師