小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展計劃-文庫吧資料
2024-11-04 04:53本頁面
【正文】 給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。勤于反思，完善自我。日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。（4）多聽有特色的教學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)手法，及時的寫出心得，作為自己教學(xué)的后盾。（2）多聽課，學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)經(jīng)驗。認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。專業(yè)水平的提高。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。這個學(xué)期我主要要從這幾個方面來督促自己。一年級是我小學(xué)數(shù)學(xué)執(zhí)教中第一次教，因此要多花一些心思來了解一年級的學(xué)生的心理特征，以及孩子和課本知識的接受的難易程度。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的目標(biāo)，不斷前行。6．每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。4．及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。2．勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認真研究學(xué)科特點，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進。三、具體措施。“評價學(xué)生”的教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“數(shù)的運算”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。二、成長規(guī)劃總目標(biāo)：1．我將努力不斷改進課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。就目前而言，我覺得自己在教學(xué)技能和教學(xué)方法方面還有待提高，尚未形成成熟的個人化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念；教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進一步的提高。工作中熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。（一）個人優(yōu)勢。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展計劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人成長計劃軍屯鄉(xiāng)南留小學(xué) 陳勝華“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱哪繕?biāo)，不斷前行。數(shù)學(xué)的魅力在于促進人的思維發(fā)展。(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。(1)堅持寫好教育日記，像其他老師學(xué)習(xí)，及時積累專題研究的第一手資料。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。善于思考，在實踐中探求、感悟。(3)廣泛地學(xué)。(2)多渠道地學(xué)。(1)堅持不懈地學(xué)。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。四、
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