【正文】 三是要不斷強化能勝任本職工作的業(yè)務(wù)知識和反映當代世界發(fā)展的新知識的學(xué)習。要全面學(xué)習貫徹黨的路線、方針、政策，創(chuàng)造性地指導(dǎo)、開展黨建和經(jīng)濟建設(shè)全局的重大問題的學(xué)習研討。要做到“學(xué)馬列要精、要管用”，尤其要學(xué)好鄧小平理論、“三個代表”重要思想、江澤民同志十六大報告等體現(xiàn)基本理論的最新成果，進一步解放思想并在解放思想中統(tǒng)一思想，把廣大黨員的思想統(tǒng)一到十六大精神上來，把行動統(tǒng)一到與時俱進、開拓創(chuàng)新、全面實現(xiàn)建設(shè)小康社會的奮斗目標上來。重點規(guī)范好一段時間內(nèi)的學(xué)習內(nèi)容（中心組學(xué)習計劃、黨員教育學(xué)習計劃、支部本身學(xué)習計劃），特別是要用發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的要求、更新的思路，不斷學(xué)習理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的知識，讓黨員干部群眾學(xué)有所得，感到學(xué)習解渴管用，在工作實踐中嘗到學(xué)習的甜頭，從而激發(fā)學(xué)習興趣，形成良性循環(huán)。因而工作狀態(tài)疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。造成這種現(xiàn)象的原因客觀上是因為任務(wù)重、工作多、時間緊，而主觀上是因為對學(xué)習重視不夠，學(xué)習內(nèi)容不規(guī)范，學(xué)習目標不明確，學(xué)習要求不具體，讓人感到學(xué)與不學(xué)差別不大或無從可學(xué)。三、要以適應(yīng)時代發(fā)展要求為重點，適時更新黨員規(guī)范化的學(xué)習內(nèi)容。通過樹立上述“三種創(chuàng)新”觀念，形成“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”的永久學(xué)習、終身學(xué)習觀念。受經(jīng)濟全球化的影響，世界范圍內(nèi)各種思潮相互激蕩，使共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀受到很大沖擊。通過不斷的學(xué)習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業(yè)知識、科技知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成實踐創(chuàng)新。通過強化學(xué)習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學(xué)習放到社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的大背景中去思考、去認識，以對黨的事業(yè)、對人民高度負責的光榮感、責任感、使命感去支配、指導(dǎo)支部的學(xué)習。過去那種“十年學(xué)習、終身受益”的觀念、“學(xué)無所用”的觀念、“不用不學(xué)”的觀念，已經(jīng)成為當今社會發(fā)展的思想障礙，必須徹底清除?？萍既招略庐?，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發(fā)展步伐，始終保持一種積極主動的學(xué)習狀態(tài)，并善于將學(xué)習行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性行為，努力提高黨支部的綜合素質(zhì)、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的支部形象二、要以創(chuàng)新的思路和要求，推動黨員干部終身學(xué)習觀念的樹立形成。創(chuàng)建學(xué)習型社會，不斷增強黨支部綜合素質(zhì)，提高支部工作效率，提升支部整體水平，既是時代發(fā)展的迫切需要，實踐“三個代表”重要思想的應(yīng)有之意，也是全面加強黨的建設(shè)的必然要求。這既是一個很重要的戰(zhàn)略觀念，也是一個富有時代精神的戰(zhàn)略要求。因此，為更好地迎接我國在２１世紀面臨的機遇和挑戰(zhàn)，江澤民同志高瞻遠矚，早在２００１年５月３０日召開的亞太經(jīng)合組織會議上，就發(fā)出“創(chuàng)建學(xué)習型社會”、“２１世紀的中國應(yīng)處處成為人人皆學(xué)之邦”的號召。以黨的十六大勝利召開為標志，我國已進入全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。這充分說明，黨支部的工作要創(chuàng)新和發(fā)展，做好以干部為主體的黨支部工作，加強黨支部建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習型黨支部，精心打造一支政治強、作風硬、業(yè)務(wù)精、水平高的黨支部，已經(jīng)成為事關(guān)黨的建設(shè)和發(fā)展大局的亟待解決的重大問題。毛澤東同志說過，政治路線確立之后，干部就是決定的因素。說它迫切，是因為在新的歷史條件下，面對著改革開放的日新月異，面臨著應(yīng)對２１世紀錯綜復(fù)雜的國際政治經(jīng)濟形勢和解決國內(nèi)社會主要矛盾、加快經(jīng)濟社會發(fā)展的雙重壓力。說它重要，從性質(zhì)和地位上說，黨支部是黨的基層組織、是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶、是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘、是黨在社會基層單位的政治核心。今后，我們將根據(jù)創(chuàng)建的具體要求，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和創(chuàng)建“學(xué)習型黨支部”活動為契機，扎實工作，牢固樹立“創(chuàng)新學(xué)習思想，扎實務(wù)實落實”的思想，真正把“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神實質(zhì)落實到實際的學(xué)習、工作、生活中來，把水利學(xué)生黨支部建設(shè)成為“政治堅定、學(xué)風優(yōu)良、務(wù)實高效”的學(xué)習型優(yōu)秀學(xué)生黨支部。通過各種交流活動，和學(xué)生黨員的模范帶頭作用在廣大學(xué)生中逐步形成良好學(xué)風。“學(xué)習型黨支部”的建設(shè)，使得支部學(xué)生黨員在加強自身學(xué)習、嚴格要求自己的同時引導(dǎo)周圍同學(xué)形成積極向上的風氣，對構(gòu)建和諧校園奠定了一定基礎(chǔ)。在定期的組織生活會中，支部根據(jù)所調(diào)查了解的學(xué)院實際情況，由全體學(xué)生黨員討論有利于學(xué)院學(xué)生日常管理的新辦法，為學(xué)院學(xué)生管理工作方面獻計獻策。他們不僅學(xué)習成績優(yōu)異，在學(xué)院學(xué)生工作管理中也是生力軍。學(xué)生黨員來自學(xué)生群體，能更貼切了解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)生自身特點，發(fā)揮支部學(xué)生黨員的模范帶頭作用有利于協(xié)助學(xué)院日常的學(xué)生管理工作。三、通過創(chuàng)建“學(xué)習型黨支部”，破解實際工作、學(xué)習和生活中的難題高校學(xué)生管理、學(xué)風建設(shè)一直是高校工作的重要組成部分，創(chuàng)建“學(xué)習型黨支部”對解決學(xué)生管理工作中管理力度不足，學(xué)風不良等問題起了重要作用。通過一年的努力，初步行了了一個水利學(xué)生黨支部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習框架，具體包括：建立了 “工學(xué)院水利學(xué)生黨支部學(xué)習型黨組織建設(shè)專欄”博客；支部書記人人網(wǎng)主頁；水利學(xué)生支部黨員交流群；學(xué)生黨員飛信交流平臺等。在每年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐中，學(xué)院每支隊伍里都有水利學(xué)生黨支部的學(xué)生黨員參加，支部黨員深入到群眾中學(xué)習，拓寬了支部創(chuàng)建“學(xué)習型支部”的渠道，明確了“學(xué)”不僅在學(xué)校，更應(yīng)當?shù)缴鐣?、到農(nóng)村中去。2010年7月，由7名水利學(xué)生黨支部學(xué)生黨員和4名團員組成的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊開赴省級新農(nóng)村建設(shè)示范點——張掖山丹縣位奇鎮(zhèn)蘆堡村展開了為期10天的新農(nóng)村建設(shè)成果調(diào)研活動，在社會實踐中，學(xué)生黨員走到田間地頭虛心向當?shù)剞r(nóng)民群眾學(xué)習生產(chǎn)經(jīng)驗，了解農(nóng)村現(xiàn)狀。由于學(xué)生黨支部的成員都是在校大學(xué)生，他們雖然有著專業(yè)理論知識基礎(chǔ)但是卻嚴重缺乏實際經(jīng)驗，對社會的認識程度的還不夠高。切實 在“學(xué)習型黨支部” 的創(chuàng)建中做到了以“活動促進學(xué)習，以學(xué)習帶動活動”?？傊荒甓鄟碇Р颗e辦的這樣的特色小活動還很多很多，每次活動還特意為獲獎的學(xué)生黨員準備了小禮品。在去年6月底，為迎接建黨89周年，支部舉辦了“黨史知識搶答比賽”，在比賽中，成員分為“水電”小組和“農(nóng)水”小組兩個代表隊，比賽采用積分制，最終“農(nóng)水”代表隊以97比93小勝“水電”代表隊。如何將抽象乏味的學(xué)習變得生動起來是支部一直以來不斷探索的一件事情，一年多來支部總結(jié)出一個經(jīng)驗，那就是定期或不定期的開展豐富多樣的“學(xué)習活動”，這樣不但能是學(xué)生黨員學(xué)到知識，還能使他們得到樂趣。通過具體可行的制度方案，使得水利學(xué)生黨支部在創(chuàng)建“學(xué)習型”黨組織的過程中得以順利開展工作，做到有章可循