創(chuàng)建科技示范校全面推進素質(zhì)教育-文庫吧資料
2024-11-04 01:23本頁面
【正文】 心2014年5月15日第四篇：全面推進素質(zhì)教育實施方案全面推進素質(zhì)教育實施方案實施素質(zhì)教育是時代的召喚，是教育領(lǐng)域的一場革命，更是教育工作者義不容辭的責(zé)任。教育管理中心把推進依法治校納入工作目標(biāo)考核，把依法治校作為對學(xué)校綜合評估、評價校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要內(nèi)容，強化督導(dǎo)。開展依法治校示范校創(chuàng)建活動按照《納雍縣教育系統(tǒng)依法治校示范校創(chuàng)建活動的實施方案》（納教字【2013】39號）的工作目標(biāo)和工作要求開展依法治校示范校創(chuàng)建活動。廣泛、充分聽取合理的意見和建議，激發(fā)教職工主動參與到學(xué)校各項管理制度建立和實施的過程中。以法律為準(zhǔn)繩，制定好學(xué)校章程各校要加強依法治校、依章程辦學(xué)的責(zé)任感和自覺性，高度重視學(xué)校章程建設(shè)，嚴(yán)格按照《畢節(jié)市學(xué)校章程制定辦法（試行）》（見附件1）依法按程序制定和修訂完善學(xué)校章程，保證章程內(nèi)容適應(yīng)教育改革與發(fā)展要求，與法律法規(guī)和政策保持一致，高質(zhì)量完成制定學(xué)校章程的任務(wù)。各校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔一批政治強、業(yè)務(wù)精、具備相應(yīng)法律知識的人員充實到教育法治工作崗位，完善教育法制機構(gòu)，建立由法制機構(gòu)牽頭負責(zé)的推進依法治校工作機制。要充分利用各種媒介，多種形式大力宣傳《全面推進依法治校實施綱要》的精神和內(nèi)容，營造全面推進依法治校的良好氛圍。各校要組織全體教職工學(xué)習(xí)《全面推進依法治校實施綱要》（教政發(fā)【2012】9號）和《省教育廳關(guān)于全面推進依法治校工作的意見》（黔教法發(fā)【2013】299號），深刻領(lǐng)會全面推進依法治校的重要意義，切實把握全面推進依法治校的指導(dǎo)思想、總體要求和做好各項具體工作，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會。4深入開展法制宣傳教育，形成濃厚的學(xué)校法治氛圍。健全科學(xué)決策、民主管理機制，完善學(xué)校治理機構(gòu)。一、依法治校示范校創(chuàng)建目標(biāo)牢固樹立依法治校的理念，建立公正合法、系統(tǒng)完善的制度與程序，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，加快形成教育行政部門依法管理學(xué)校、學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理，教師依法執(zhí)教，社會依法參與支持和管理學(xué)校的新格局。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個性、良好的素質(zhì)，適應(yīng)時代需要的社會主義建設(shè)者和接班人，：素質(zhì)教育強調(diào)平等、合作、和諧、師生關(guān)系比較融洽：素質(zhì)教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設(shè)服務(wù)，促進了國民經(jīng)濟的繁榮和社會的發(fā)展，維護了國家的長治久安和社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學(xué)生生動活潑生動的發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅持共同模式和整齊劃一，強調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。應(yīng)試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學(xué)生。：（1）全面性（2）主體性（3）全體性（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系：：素質(zhì)教育是國民基礎(chǔ)教育，面向的是全體學(xué)生。素質(zhì)教育是社會主義市場經(jīng)濟對人才素質(zhì)特殊要求的體現(xiàn)，是落實全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀(jì)的新型社會主義教育。素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育。第二篇：全面推進素質(zhì)教育全面推進素質(zhì)教育（一）素質(zhì)教育及其特征：：素質(zhì)是人們與生俱來的自然特點與其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會特點的有機結(jié)合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)及心理素質(zhì)三方面的有機“合金”。通過科技教育我校實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變：以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)方法自主學(xué)習(xí)為主要目的；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神。學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果喜人。近些年來學(xué)校先后有200余人次在國家、省、市各級比賽中分獲一、二、三等獎，學(xué)校校長胡曉明專著《感悟教育》榮獲四川省2006年教育教研優(yōu)秀成果二等獎。并采取多種形式加強崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師的科技意識和業(yè)務(wù)能力有了穩(wěn)步的上升。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，在學(xué)科教學(xué)中滲透科技創(chuàng)新能力，營造濃厚的科技教育活動氛圍。通過這一系列的教育教學(xué)活動學(xué)生開闊了視野，增強創(chuàng)新意識，提高了動手能力，提升了創(chuàng)造性人格。學(xué)校 “科技節(jié)”更是學(xué)生們踴躍參與，
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