【正文】 的世界，是他們讓我經(jīng)歷了青年教師的青澀，慢慢蛻變成一名合格的教師，真的該感謝這些孩子們。作為一名教師，一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說(shuō)的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大。其實(shí)，這種說(shuō)法已經(jīng)不合時(shí)宜。我深感自己知識(shí)的淺薄，于是就閱讀了《兩宋風(fēng)云》等書籍，尋求答案。至于第二個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)是沒答上來(lái)的。在課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)問一些課外的小故事，如果作為一名歷史老師答不上來(lái)，豈不丟人啦。因?yàn)樵谏习嗟膸啄曛?，我陸陸續(xù)續(xù)看了許多歷史書?！笨吹竭@樣的語(yǔ)句，這樣深入我們內(nèi)心的語(yǔ)言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進(jìn)步，真的讓我感動(dòng)了。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思索。其中更讓我感觸最深的一段是“年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值?！恫蛔鼋虝场愤@本書像一個(gè)知己、一個(gè)老朋友，他慢慢給你闡述一些道理，讓你從闡述中明白那個(gè)淺顯的道理。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌?！爱?dāng)你投入地工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣，正像你投入地戀愛時(shí)，會(huì)覺得戀人是那么可愛，連那些缺點(diǎn)，也一并為你所疼，為你所愛。但是，擁有眾多的物并不意味著能擁有眾多真心愛戴你、尊敬你的人。有了這股暖流，不管是陽(yáng)光燦爛或是物欲橫流的地方，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個(gè)物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與平靜；有了這股暖流，我們邊能抵擋一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。在這物欲橫流的時(shí)代，如果說(shuō)沒有一點(diǎn)的阿Q精神，還真是不行。老師在恭賀新禧時(shí)都不太習(xí)慣于說(shuō)：“恭喜發(fā)財(cái)。”是啊，當(dāng)老師就不是賺錢的營(yíng)生。所以老師也不是傳統(tǒng)意義上的老師，他們把孩子的自信看得很重，正是這種自信和自以為是，使得美國(guó)孩子能很坦然地投自己一票。帶著學(xué)習(xí)的眼光和視角看完了此書，在里面我仿佛審視到了大洋彼岸的校園和課堂，也感受到了他們?nèi)谇⒌膸熒P(guān)系。而作為學(xué)生，礦深深感受到教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)教學(xué)與教學(xué)效果的影響，而這不正是判斷教師優(yōu)劣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？這七個(gè)老師，每個(gè)老師的風(fēng)格都不同，比如幽默而睿智的沃茲先生；敢于自嘲，總把課上得有興趣，靠自己的課堂魅力吸引學(xué)生的伯奧曼先生；強(qiáng)調(diào)課堂參與和過(guò)程評(píng)價(jià)讓孩子充滿想象的罔達(dá)修士；交給學(xué)生真正的能力的畢訥德提先生；善于針對(duì)性地潛移默化并改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)不足的愛波倫絲太太；鼓勵(lì)開放而有創(chuàng)意的思想而不是滿足于識(shí)記些知識(shí)的如亨里克先生等；所有老師的目的，就是要讓學(xué)生感到學(xué)有所值，這是在美國(guó)成為一個(gè)偉大的老師的秘訣。我想這就是學(xué)生們喜歡沃茲先生的原因吧，因?yàn)樵谒恼n堂上，永遠(yuǎn)保持著樂趣與活力。在課堂上，如果有學(xué)生說(shuō)了什么話讓沃茲先生覺得非常愚蠢，他就會(huì)把課停下來(lái)一會(huì)兒，然后開始與學(xué)生一起笑一陣，再認(rèn)認(rèn)真真地記錄在“愚蠢園地”里。沃茲先生只讓剛才的數(shù)字在黑板上停留2分鐘，這兩分鐘里學(xué)生東猜西猜誰(shuí)得了多少分。學(xué)生只能知道有幾個(gè)人得了100分，幾個(gè)人得了90分，或有幾個(gè)是40分。公布成績(jī)時(shí)，他不是向我們一一的念出學(xué)生的分?jǐn)?shù)，他會(huì)在黑板上寫下這樣一行數(shù)字：1︳4︳2︳5︳3︳8，這就是考試的全部信息。七位不同科目的老師，有著各自特殊的教學(xué)態(tài)度和授課方式，他們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，學(xué)生會(huì)“沒大沒小”地與老師混在一起，也會(huì)對(duì)老師的橫行霸道提出抗議?? 讀完此書，給我印象最深的是礦礦的數(shù)學(xué)老師沃茲先生，他的一些教學(xué)方法值得借鑒?！奔倨冢葑x了幾本教育專家的書籍，使我受益匪淺。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，亦可讀 萬(wàn)卷書?？释咴诓煌娘L(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我的演講結(jié)束，謝謝大家。讓書因青春而閃光，讓青春因讀書而靚麗。書中的每一個(gè)字，都炙烤著我們的靈魂，讓我們明白如何看待人生，如何解讀人生，如何享受人生。書，能使人變得優(yōu)雅，變得高尚，懂得更多。