【正文】 饋（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。）師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個(gè)1是怎么來(lái)的？表示多少？指商個(gè)位上的 “6”，這個(gè)6是怎樣得來(lái)的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，應(yīng)該用第二種方法才正確。2(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。2等于多少（生：42247。2 52247。9二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．出示P19植樹(shù)情境圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。4 2．筆算 9247。3 240247。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系1．口算 600247。重點(diǎn)、難點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。（4）、最后評(píng)選出組內(nèi)的神算子。（3）、每人一次機(jī)會(huì)。（2）、每抓一把牙簽先數(shù)出根數(shù)。教師分析引導(dǎo)學(xué)生了理解第6題的題意，結(jié)合畫(huà)線段圖幫助學(xué)生解答。要求學(xué)生獨(dú)立完成第8題。做P17第4題讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的估算方法。同桌一人說(shuō)算式一人回答，答對(duì)的就坐下。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：師出示口算卡片：學(xué)生開(kāi)火車直接說(shuō)得數(shù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。使學(xué)生能在具體情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。六、全課小結(jié)，學(xué)生談體會(huì)。做一做第1題。四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)用除法進(jìn)行估算的例子。4≈40 最少需要40間。185≈160 160247。4=50 185247。185 247。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？200元能估成210元嗎？為什么？（3）組織學(xué)生交流：只有200元，估算時(shí)不能將200估大，只能估小。3=60 20247。3≈60 最多能買(mǎi)60本。200≈180 180247。3=70 200247。3≈。三、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行估算。4=30 143247。4=40 143247。（2）學(xué)生獨(dú)立估算：143247。3=40 4247。3=40 124247。（1）124247。4≈請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。列式：124247。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用表內(nèi)除法的擴(kuò)展靈活進(jìn)行除法估算。五、課堂小結(jié)口算除法有什么特點(diǎn)？你是怎樣算的？六、隨堂作業(yè)第二課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。【課間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、拓展訓(xùn)練，鞏固新知第15頁(yè)的“做一做”第2題，指名口算。“李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？”“王叔叔平均 一次運(yùn)多少箱？”生列式計(jì)算并在小組內(nèi)交流是怎樣計(jì)算的，然后全班匯服。小結(jié)：你們能想到以前學(xué)過(guò)的乘法口算，真是太了不起了！實(shí)際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算，也給你們小組加一個(gè)動(dòng)腦標(biāo)識(shí)。先不管60里的那個(gè)“0”，算完6247。3=20。3=20，能不能這樣想：先想口訣“二三得六”。60里有6個(gè)十，6個(gè)十平均分成3份，1份就是2個(gè)十，就是20。）小組反饋 學(xué)生匯報(bào)：我們是這樣想的：203=60，那么60247。3＝20（箱）B、那“60247。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖等。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。單元課時(shí)安排：約十五課時(shí)第一課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：教材第1315頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。邏輯地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。凸顯計(jì)算是解決問(wèn)題的工具。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)反思】第四篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田單元教學(xué)內(nèi)容：P1337——除數(shù)是一位數(shù)的除法 單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法?！菊n間活動(dòng)】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、學(xué)習(xí)總結(jié)：在這一單元中你學(xué)會(huì)了什么？給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個(gè)評(píng)價(jià)。3．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問(wèn)題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1．請(qǐng)學(xué)生把書(shū)本從58頁(yè)看到69頁(yè)，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、作業(yè)六、安全教育不要購(gòu)買(mǎi)過(guò)期變質(zhì)食品和三無(wú)產(chǎn)品。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算?！菊n間活動(dòng)】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳二、解決問(wèn)題：完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒(méi)有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。用豎式計(jì)算65頁(yè)“做一做”中的4道題。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交*點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。組織交流。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算1919。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線交*組成。呈現(xiàn)下圍棋的畫(huà)面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、作業(yè)六、安全教育牛奶開(kāi)瓶后必須在兩小時(shí)內(nèi)飲用完，否則不能再飲用。（4）集體講評(píng)。（2）同桌互相說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正?？谒憔毩?xí)：6020 8020 6040 30070 3080 1240 3302 2402 603 3330筆算： 練習(xí)十五第2題：3911 3131 2333 2224 1241 2132 請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。五、作業(yè)六、安全教育 不要隨意采食野果。教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。用豎式計(jì)算63頁(yè)“做一做”的8道題。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。組織交流。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算2412。呈現(xiàn)例1的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。三、匯報(bào)總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？ 又有什么收獲呢？ 與你的同伴說(shuō)一說(shuō)四、板書(shū)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能否坐下？ 列式：2218≈400（個(gè)）五、安全教育注意增減衣服，預(yù)防春夏之交疾病流傳。估算24 39 ≈ 63 29≈ 71 80≈ 52 68 ≈一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字，一頁(yè)大約有多少字？ 鞏固應(yīng)用麗麗想買(mǎi)37本連環(huán)畫(huà)，每本連環(huán)畫(huà)14元，麗麗大約要準(zhǔn)備多少錢(qián)？ 3714≈A、3714≈370（元）B、3714≈560（元）(10)(40)麗麗該采納誰(shuí)的建議：（）【課間活動(dòng)】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳 學(xué)習(xí)卡（二）題目A 我們組采訪的是（）老師: 他家每月生活開(kāi)支大約是（）元，全年大約支出水費(fèi) 元，我們是這估算的。第（2）種方法是：把（）看成（），是估（）了，所以估算的結(jié)果就比實(shí)際的結(jié)果要（）。師：今天我們一起用舊知識(shí)解決新問(wèn)題。板書(shū)課題。師：可不可以用估算的方法呢？我們以前學(xué)過(guò)嗎？（沒(méi)有）。師：用到了哪些舊知識(shí)？ 生齊：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算4080= 6020 = 12200 = 9090 =你能完成下面估算題嗎？ 747≈ 589≈二、情境導(dǎo)入 課件出示：每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能否坐下？ 師：如果有10排呢？ 生1：220。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。五、安全教育天氣轉(zhuǎn)熱，嚴(yán)禁私自下水游玩和洗澡。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。說(shuō)明游戲規(guī)則：誰(shuí)算對(duì)卡片上的題，就把香蕉摘下來(lái)。4．游戲。教師注意巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。練習(xí)十四第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面。開(kāi)始做題前，提出：看哪一組的每個(gè)小朋友都能全做對(duì)。2．完成練習(xí)十四第1題。[小精靈兒童網(wǎng)站]（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。例如：4210→42個(gè)10→420；4210→4010＋210→420??讓學(xué)生展示自己的口算方法，再次體驗(yàn)成功。（1）出示：4210233014200請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎樣算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如：“工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）組織交流。3．嘗試解決問(wèn)題。例如：300103009＋300＝2700＋300＝3000100103＝10003＝30003003033＝9→3003＝900→30030＝9000300103＝9000教師點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和過(guò)程的了解。（4）評(píng)價(jià)。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。（3）從學(xué)生提出的問(wèn)題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問(wèn)題，可以是與教材上完全相同的問(wèn)題，也可以是不同的。（1）運(yùn)用多媒體課件幻燈片呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。40460530330072008124242133323115自己選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法。注意補(bǔ)充相關(guān)的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：3213300。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)?？谒愠朔?。重視對(duì)兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 和歸納的能力。加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。突破重難點(diǎn)的方法：引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)。4．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2．學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。并且，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購(gòu)書(shū)等。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題，奠定了基礎(chǔ)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。教材內(nèi)容安排如下表：本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。通過(guò)以上的素材，可以讓學(xué)生了解平均數(shù)是一個(gè)什么樣的數(shù)量？它提供了數(shù)據(jù)的什么信息？四、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？五、隨堂作業(yè) 教學(xué)反思：第三篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田單元教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 單元教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。小明是否比小紅矮？??。4=208（元）①說(shuō)說(shuō)你選擇B的理由。２、選擇正確的算式：前幾天，學(xué)校舉行了獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們班52名同學(xué)分成4組，第1組捐款192元，第2組捐款212元，第3組捐款205元，第4組捐款 198元，平均每組捐款多少元？A:(195+212+205+198)247。組織討論：從剛才的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ７、小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。出示統(tǒng)計(jì)表，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表估一估，歡樂(lè)隊(duì)和開(kāi)心隊(duì)的平均身高分別是多少？并說(shuō)說(shuō)估的方法。（2）小結(jié)：象這種情況