三年級豪富童話讀后感-文庫吧資料
2024-11-03 23:01本頁面
【正文】 這么聽話的羊呀！就急忙說：“好好好，你快點帶我去吧！”到了山洞，小羊說：“羊就在這里面，你進去吧！”狼不放心，怕小羊跑掉就說：“你先進去。那天晚上，弟弟偷偷跟我說：“姐姐，我也有去過月球?。 比昙壨捵魑?篇4狼不想再爭辯了，就往小羊身上撲去?！蔽倚南耄哼@有什么問題呢？但是我萬萬沒想到在月球的一天是在地球上的一年，當(dāng)我回家的時候媽媽竟然不相信我是她的女兒。我覺得不可思議，因為我看到一群食人玉兔在烤人肉，當(dāng)它們看到我的時候，我馬上大叫：“救命?。 蔽覈樀冒瓮染团?，后來我撞到了一群天鵝，那群天鵝身上的羽毛都是用柚子皮做的。三、小結(jié)：師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。師：他說得怎樣，誰來評一評？生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。生：（同桌講）師：（參與指導(dǎo)）師：誰來向大家說一說你的故事呢？師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的39。師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。生：它沒有一個朋友，很凄慘。師：你從這段話中體會到了什么？生：它只有一個人，很可憐。（板書：生動具體）師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。（板書：結(jié)果）師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。師：故事是怎么發(fā)生的？生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。真了不起。生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。生：還有些小動物尾巴還有再生功能。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？生：想。教學(xué)過程：一、擴展思路引入作文：師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??師：一說起童話，你們是那么的高興。合理的運用想象，使故事更加生動具體。三年級童話作文 篇2
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