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20xx年暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會合集5篇-文庫吧資料

2024-11-03 22:20本頁面
  

【正文】 生的心靈。(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。可以感染家長,樹立威信,真誠溝通。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。中小學(xué)教師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到更多的回報(bào)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。熱愛學(xué)生,誨人不倦熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2我作為一名小學(xué)教師,通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),得到了以下學(xué)習(xí)體會:一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈“無德無以為師。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。二、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。常言道:“嚴(yán)師出高徒”。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。以才育人,親切關(guān)心。“以情育人,熱愛學(xué)生。一、樹立事業(yè)心、增強(qiáng)責(zé)任感、忠誠黨的教育事業(yè)教書是手段,育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會1暑期通過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。第四篇:暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會范文(精選10篇)我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力?;氐皆谌粘I钪?,想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚,這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象。一座大山里,簡陋的教室、低矮的房屋,一個年輕的志愿者,為了實(shí)現(xiàn)對孩子們的承諾,他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼?,讓每一位教師?jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。在危險(xiǎn)面前,他們身先士卒、義無反顧。在洪水和井噴事故面前,一個優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無私奉獻(xiàn),不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn),使學(xué)生一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。沒有師愛的教育是不存在的。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。對自身形象的追求,既要自然、文明,又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。如教師的形象,既要德才兼?zhèn)?、?yán)格負(fù)責(zé),又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。愛源于高尚的師德,愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿意。但你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自己愛人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。愛,它不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會的精神。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。用真誠開啟心靈。讓我們用慈愛呵護(hù)純真。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。然而,教師只有愛的教育和奉獻(xiàn)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。為人師表,身教重于言教。俗話說:教育無小事,事事是教育。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛關(guān)心學(xué)生是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。常言道:嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。以才育人,親切關(guān)心。以情育人,熱愛學(xué)生。教書是手段,育人是目的。暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(三)通過暑期師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。我想,只要他們能體諒老師的心意,多年后,在某個時刻回憶到這一幕幕能感動得熱淚盈眶就足夠??日子如青煙般慢慢的淡去,送走了我的第一批學(xué)生,我的心始終惴惴,遠(yuǎn)望他們還顯稚嫩的背影,我不禁追問自己:他們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)嗎?三年的教育生涯,我的心靈仿若回到遠(yuǎn)古,著一襲長衫,恭謹(jǐn)?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間,聆聽孔夫子悠然的教誨,仿若置身于行知堂,感受陶行知捧著一顆心來,不帶半根草去的博大情懷,仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗??一切的一切,都在敲打著我的靈魂,一切的一切,都在鞭撻著我的心靈?? 成為一名優(yōu)秀的師者,這是我所追求的目標(biāo)。在離填志愿的前幾天時間里,我堅(jiān)持每天晚上送一個孩子回家。還記得中考填志愿的那段時間,真是刻骨銘心的一段時間。古人云:士不可以不弘毅。三年多來,我一直用愛心和責(zé)任去詮釋我的教育,切勿誤人子弟是我的座右銘。記得剛登上三尺講臺時,為人寬厚的父母一直教誨我:以前總是別人照顧你,現(xiàn)在你去關(guān)愛別人,一定要耐心。因?yàn)?,我的課堂,我的愛。思考,給了我一個教師的智慧,也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,更給了我一個現(xiàn)代人的理性與激情。帶領(lǐng)學(xué)生去感受《斑羚飛渡》的悲壯、去欣賞《驛路梨花》的美景、去探索《死海不死》的奧秘、去品味《荔枝蜜》的香甜、去體會《鄧稼先》的獻(xiàn)身精神。為了盡快熟悉巴縣中學(xué)的講臺,我虛心向各位老師學(xué)習(xí),學(xué)老師們精湛的教學(xué)藝術(shù),學(xué)老師們勇于開拓的進(jìn)取精神,學(xué)老師們踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神。教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。四十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺。我知道,對于我這樣一個普通的中學(xué)教師來說,四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方。讓每一個學(xué)生都適應(yīng)時代的發(fā)展,求是、求新,尚道、精業(yè)這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,時時回響在我們耳際,時時震撼著我們的靈魂。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師,為辦好人民滿意的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。以開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體為榜樣,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在以后的工作中,我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志三個代表的重要思想。學(xué)習(xí)他們以身作則、率先垂范、無私奉獻(xiàn),為人民服務(wù)的精神。我們要積極的向開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們踐履篤行、熱愛祖國、熱愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。他們的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,弘揚(yáng)了人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神。,開縣教育系統(tǒng)的廣大教職工恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨
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