【正文】 五、為人師表。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。三、關(guān)愛學(xué)生。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。二、愛崗敬業(yè)。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。各個方面都要為人師表。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。最后,班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，班主任必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。所謂良師益友。作為一名班主任，更要富有愛心，班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說班主任是父母，并且，班主任還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第一，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)和班級管理更有效率,更促進學(xué)生的發(fā)展。從建立的那天起，它就成為班級成長的忠實記錄者，還可使學(xué)生重溫自己的立志，關(guān)注發(fā)生在自己身邊的事，修正自己的行為，起到對學(xué)生進行正面教育的作用。然后由班干部負責(zé)記錄一段時間后，再由值日班長輪流寫作。“班級日記”制度的具體操作程序為：先班主任自己示范記錄每天班級各方面的表現(xiàn)。每學(xué)期進行期中、期末兩次全班民主評獎活動。值日班長主要職責(zé)：① 負責(zé)早自修、午修及自修課老師不在時的紀律并記錄；② 副課學(xué)生課堂紀律的記錄；③ 維護課間秩序； ④ 督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；⑤ 負責(zé)班級衛(wèi)生反饋；⑥ 總結(jié)一天工作，寫好班級日記。我還采用了值日班長制，每人輪流當一天的值日班長。值日班長制。他們有自己的見解、想法，有時近乎狡辯，如果以命令的口吻、壓制的方法，讓學(xué)生向健康文明的方向發(fā)展是不大可能的。從“細處”著手，做好學(xué)生思想工作。集體的管理、班級 “法律”的約束是一個有效的手段，更重要的是讓學(xué)生自己定時反省。習(xí)慣，很大程度上決定一個學(xué)生品行和成績的好壞，尤其是初中階段有的學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，到了高中階段我們作為班主任就要幫助他們改掉這些不好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一句話，要讓學(xué)生感受到你的人格魅力。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感?，F(xiàn)在的學(xué)生獨立意識很強，如果他不認可你就不會心服口服地服從管理，因此班主任要在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生佩服你；要在自己的言行中重承諾、守信用，讓他信任你；要從內(nèi)心悅納他們，公平、真誠地對待每一位同學(xué)，讓他親近你；要善于發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點，多鼓勵、多表揚，讓他喜歡你。二、新時期班主任工作藝術(shù)與其說班主任工作是一門技術(shù)倒不如說是一門藝術(shù)。第三，了解在課堂教學(xué)過程中的提問的時候要注意的問題以及提問時所采用的語言，很多老師在課堂教學(xué)的過程中不知道如何去提問，甚至有時候老師的提問讓學(xué)生不知道如何去回答。第二，掌握一堂好課的評價標準和課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，一堂好課可以從是否有效的引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的參與學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間是否保持有效的互動、是否使學(xué)生對知識基礎(chǔ)的真正理解等等來進行評價。對學(xué)生要求嚴格。語言生動，方法靈活，引人入勝。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。雖然時間只有一周，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我進一步認識到要如何上好課一位教育家說過，一個好的老師要具備“三術(shù)”即學(xué)術(shù)（專業(yè)知識）、技術(shù)（實驗?zāi)芰蚴褂酶鞣N教具能力的技能）、藝術(shù)（表達能力）。雖然今年學(xué)校沒有安排我去當高一年級的班主任，但是我依然會認真學(xué)習(xí)班主任工作，時刻準備好做一名優(yōu)秀的班主任，在實現(xiàn)自己人生價值的同時更加為學(xué)生，為學(xué)校，為社會的美好未來獻出自己的一份力量。其實，我們不光要對學(xué)生進行賞識教育，對家長亦如此。家長是班主任的合作伙伴，而不是我們遷怒批評的對象。有時候，九零后的高中生會頭腦發(fā)熱，以自我為中心，難免出現(xiàn)頂撞老師的場面。當下的教育都提倡賞識教育，但是對學(xué)生也不能一味的寬容。新教師容易在講臺上自我陶醉，這也是寇老師在講座中提到的關(guān)鍵一點，所以在講課過程中，一定要有學(xué)生的互動，真正讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。先形成自己的課程體系，然后再去吸取借鑒，不盲從也不偷懶。第一，要堅持寫教學(xué)反思，這是近些年來不斷被強調(diào)的教學(xué)過程的重點。其次，班主任要具備過硬的教學(xué)水平。這些特點自然不自然的就會使他們有許許多多理由去犯小錯誤。作為班主任，要有寬廣的胸懷，千萬不可以舊事重提，尤其是學(xué)生很久以前犯過的錯誤。有一句話講的非常好，“一個優(yōu)秀的班主任首先是一個熱愛生活的人。下面我就簡單的分享一下自己的幾點感觸。由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機成長的大好契機，總結(jié)一下自己的收獲和體會。說實話，培訓(xùn)期間，我一直重新審視自己，問自己是不是能夠勝任教師這份神圣的工作。第二篇：2012年新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得—2012年新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得為期兩的天000教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，走出禮堂的一剎那，我就把腰板狠狠挺了一下，因為覺得自己已經(jīng)不是那個剛剛走出校門的沒心沒肺的大學(xué)畢業(yè)生了，也知道了自己的教師生涯一定會很幸福。教師要學(xué)會自我克制，自我安慰，自我激勵等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學(xué)會釋放不良情緒。再次，要加