【正文】 同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。（主題：提高畢業(yè)班教學質量策略研討之二——閱讀題答題方法與策略的研究）小學語文教研組第二學期工作計劃3一、指導思想：樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。教研活動。（主題：提高畢業(yè)班教學質量策略研討之二——習作主題內容、題目與形式的研究）課題研究及論文撰寫交流會。（徐麗、陳海英）三月份：準備第三屆小學八大學科大型課堂教學之語文展示活動。教學五認真檢查。三、具體安排二月份：上報省級課題子課題計劃、“讀書月”活動方案、每位語文教師的班級讀書計劃。（1）開學初，制定省級課題子課題實驗計劃并上報教研室；（2）開學初，制定“讀書月”行動方案并上報教研室；（3）開學初，每位語文教師制定班級讀書行動計劃并上報教研室；（4）統(tǒng)一1——6年級學生這學期的精讀及略讀書目；（5）對校本背誦課程作進一步修訂。出一份畢業(yè)考試模擬試卷，經教研員審閱后上傳到教研員的網站上。加大畢業(yè)班教學研究力度，提高畢業(yè)班教育教學質量。在五月份開展“教學研究月”活動，將組織優(yōu)秀教師來校講學授課、家長開放日、骨干教師教學展示、徒弟匯報課、青年教師“新課程、新教師、新課堂”素質比賽、組織案例評比等一系列多層次的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮本校教學品牌。開展班級或學校內的學生作業(yè)、作品展覽等有益活動，利用櫥窗、廣播臺、校報、網絡鼓勵先進，促后進。平時分期分級段考察學生的實踐能力、口頭與書面表達能力、良好的學習習慣等，讓學生夯實基礎的前提下提升綜合能力。做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的39。各備課組每月至少活動三次，備課組長在期初訂好計劃，根據(jù)《揚中市中小學教學規(guī)范要求》認真組織本組教師開展集體備課，備課的內容要涉及到作業(yè)的設計、教學重難點的確定與突破、教學方法的運用、單元計劃的制定等各方面。每次教研活動有相應的主題，活動結束后組織本組教師開展如評課比賽、同教材我怎樣教、教學反思、作業(yè)設計等形式多樣的研討活動，把教研活動落到實處。繼續(xù)實行每周學科中心組聽課制度，爭取各年級的課都能聽到，及時和上課老師交換意見，加強監(jiān)督管理，促進教學水平的提高。本學期將繼續(xù)定期、不定期檢查學生的作業(yè)本、作文本，與教師及時交換意見，改正不足，力爭做到內容恰當適中，書寫認真、規(guī)范，批改及時、準確。小學語文教研組第二學期工作計劃2一、指導思想：遵循教研室和學校工作思路，以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質量，發(fā)展學生全面素質，努力使語文教學質量穩(wěn)步提高。鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。結合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。（二）語文常規(guī)工作嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結工作。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。爭取獲評優(yōu)秀教研組。繼續(xù)鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。六月教研組；期末復習考試。四月寫字比賽；參加中心校組織的五年級語數(shù)綜合測評。三、活動安排時間活動內容二月學習語文課程標準，制訂教研組工作計劃；制定年級組計劃、備課檢查。充分利用網絡教研。（2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，并進行及時的反思總結。繼續(xù)抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務?！白寣W習成為享受，讓讀書成為習慣”。（三）搞好學科活動，提高綜合素質。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。朗誦是體現(xiàn)學生語文能力的重要內容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。做到骨干教師引領和同組老師的努力相結合；加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。小組以培養(yǎng)教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量，成為學校的骨干。教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。重視班的語文教學：抓好畢業(yè)班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學水平。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養(yǎng)”。活動要有過程紀要、要有具體方案。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。三、每月工作安排：二、三月份四月份1. 第十四屆青年教師會課比賽2. “閱讀之星”、“書香班級”評比“字詞積累”、“閱讀能力”競賽活動五月份“七認真”工作交流活動4.“三課一評”及體驗作文研討活動六月份1.“師徒同上一節(jié)課”活動第二學期小學語文教研組工作計劃5一、指導思想以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。語文教研組博客是展現(xiàn)語文活動，成果的平臺。我們還將組織四年級學生參加市鋼筆字比賽，同時開展語文“字詞積累”、“閱讀能力”競賽活動。，展現(xiàn)風采。俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣。如果有特殊情況，要及時請假。我們也要積極參與評課，將自己的看法暢所欲言，把優(yōu)點說夠，把缺點和不足說透，在聽課中提高，在議課中收獲。公開課是教師成長的催化劑。我們要繼續(xù)開展好“一課三議”活動，同一備課組內的幾位教師要人人參與，上一次，議一次，再上一次，再議一次，認真及時地記錄活動的過程，最后一人在全校展示備課組的研究成果。根據(jù)教導處工作要求，《人民教育》、《江蘇教育》這兩本教育期刊每位教師要認真研讀，《小學語文教師》、《語文教學研究》等期刊大家也要踴躍閱讀，并至少記下5000字的精彩片段，在讀書過程中提升自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)。，提升內涵。另外，每位教師要上好周二、周四的午間閱讀課，用好《新人文讀本》、《古詩文誦讀》等助學讀物，教會學生多樣、有效的自主讀書方法。對于檢查情況，我們將及時向老師反饋。本學期，教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。教師的符號、等第要規(guī)范，避免出現(xiàn)“177。作業(yè)練習要避免重復的抄寫，要注重基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，控制好作業(yè)時間。教師要把課堂教學中的成功之舉或失誤之處，對突事件應變得當?shù)拇胧?、學生學習或解決問題的閃光之處、自己的感受與思考等及時記錄下來，撰寫好教后小記，并確保每月至少有一篇質量較高的教后小記。每位教師要嚴格按照教導處明確的“七認真”具體要求進行貫徹落實，做到沒有教案不進課堂。當活動因受到影響而暫停時，應另找時間及時補上，以保證內容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。備課組長必須具有主人翁意識，組織組內成員認真制定好以集體備課為主要內容的備課組活動計劃，嚴格按照學校統(tǒng)一安排的時間和地點，提前設計好每次活動的內容，主動地、創(chuàng)造性地組織大家互相探討，取長補短，在一種學術交流甚至是爭論的氛圍中，使大家對教材有一個更新的認識。二、主要工作及本學期，我們要結合《新課程背景下課堂教學中問題與解決策略的研究》這一課題，以“生態(tài)課堂”為重點內容，組織教師開展豐富多彩的學習活動，引導教師形成新的教學理念，夯實自身專業(yè)基礎，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。積極做好期末考試及分析等各項學期結束工作。組內教研（復習策略大家談）。組內教研（如何細讀文本）一人一課展示活動。（二、三、四年級組）五月份：開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動。組織教師參加區(qū)級教研活動。（一年級組）四月份：對教師的備課、上課、作業(yè)批改等工作進行常規(guī)檢查。組內教研。研究制訂語文教研組工作計劃。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。本學期，我們將開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。(2)繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《小學語文教師》《江蘇教育》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。加強學習，更新觀念。二、對本學期語文教學工作的展望（一）指導思想以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。(4)我校開展了第二屆讀書月系列活動，極大地激發(fā)了學生的讀書熱情。(2)開展第五屆青年教師美文誦讀比賽。（三）以活動為依托，為師生成長搭建平臺(1)抓好校級一人一課活動。上學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。精彩的發(fā)言給人啟迪，營造了濃郁的讀書氛圍。低年級老師共讀了《還語文教學本真》一書，中年級老師共讀了高子陽老師的`《做見識型小學語文教師》，五年級老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六年級老師共同閱讀了《走進語文詩意的叢林》。第二學期小學語文教研組工作計劃3一、對上學期語文教學工作的回顧（一）以讀書為中心，精心安排業(yè)務學習活動上學期，我們組以讀書為中心，以讀書匯報交流為主要形式，開展了低。繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。【三月份】理論學習集體備課語文研討課【四月份】校本培訓新教師研討活動教學常規(guī)檢查期中測試、質量分析【五月份】縣小學詩文誦讀教學觀摩研討活動縣小學中年教師教學基本功比賽新教師調研活動【六月份】綜合集體備課校本培訓教學常規(guī)檢查語文第二學期小學語文教研組工作計劃2一、指導思想以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變