【正文】 思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。共情。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨!以下是我為自己制定的高一班主任工作計劃：思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(1)班的新學期工作計劃：一、指導思想：針對高一班，在制定班主任工作計劃時，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：尊重。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。更多內(nèi)容還請關(guān)注出國留學網(wǎng)哦。唯有如此，才能保證班級處于不斷進步之中！第三篇：高一上學期班主任工作計劃送走了有收獲并伴著喜悅的一年，即將迎來新的一年，迎接新的挑戰(zhàn)。如果不能抓住最初的絕好機會引導、教育和整合，不能在短時間內(nèi)樹立班級正氣，提高班級凝聚力和向心力，那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。俗話說：“好的開端是成功的一半”，對于班級而言也是一樣的。第18周：對學習做階段性總結(jié)，分享交流。第16周：讀書與做人，由班主任發(fā)言，學生討論。第14周：主題班會《學會和別人的優(yōu)點相處》，由班主任主持。第12周：學會感恩，由班主任負責。第9周：準備期中考試。第7周：主題班會《我的未來不是夢》，由班主任負責和主持。第5周：國慶放假；黑板報《團結(jié)就是力量》，由宣傳部負責。第3周：主題班會《學會學習》邀請上屆學習成績優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學習經(jīng)驗。第1周：建立班團干部班子，逐步培養(yǎng)班干部的獨立管理能力。了解學生思想動態(tài)，能及時地解決學生學習、生活中的疑惑，保證他們心理健康。協(xié)調(diào)各科任老師之間的關(guān)系、抓好學生的學習。營造良好的班風、學風。一旦有了這種精神，班級就有了前進的希望和動力，就會勇往直前，戰(zhàn)無不勝。班主任可以指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。如何采取措施加強班級團隊精神，提高班級凝聚力和向心力呢？我以為除了充分利用一些德育素材，加強團隊教育。（二）我們的班主任之間要加強彼此交流和合作，相互取長補短。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢？我認為（一）我們平時要善于總結(jié)，善于思考，找出期中的真正原因。這話有一定的道理的。此外，選定好班干部后，不能立即放手，還必須加強對班干部的培訓，指導他們?nèi)绾伍_展工作，如何樹立班干部的威信等。這些干部都是同學們自己再三比較、權(quán)衡后推舉出來的，因此干部同學工作過程中遇到的阻力較少。學期初可以試行班干部流動制，讓多數(shù)同學都試一試，通過師生的共同考察過進一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務(wù)的同學推上干部的位置。在這個集體之中，班干部起著核心作用。作為高中生，有一定的組織和自我管理能力，如何充分地挖掘和培養(yǎng)學生的潛能，既是建設(shè)一個班級的需要，也是培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的一個方面?？梢?，只要建立了良好的師生關(guān)系，主動親近學生，取得了學生的信任，就能及時化解學生的心結(jié)，做學生思想工作也會事半功倍。由于我很注意這些，以至于，很多學生覺得和我談心是一種美妙的享受。談話時，一定要注意語氣要溫和，隨意些，不要過于嚴肅，場合可在辦公室，教室或操場。也可通過談心的方式。再說，新同學來到一個陌生的學校，特別希望能得到班主任的“厚愛”，我們應抓住學生的這一心理，及時主動的找學生交流。作為高一新生，來自不同的學校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境陌生，很容易產(chǎn)生孤獨感，不適應感。關(guān)愛學生，做平民型班主任 常言道：“親其師，信其道”。及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，嚴格要求，落實到位，決不能心慈手軟。（四）“勤督查”：由于學生絕大部分是獨生子女，平時在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學習行為習慣差、生活自理能力差。特別是新生入學時要在最短的時間內(nèi)記住每一位學生的姓名，并要對上號。這樣做為日后做學生思想工作和寫評語鑒定打下堅實基礎(chǔ)。其次，還可以通過詢問來自同一所初中畢業(yè)學校的同學側(cè)面了解其過去。入學后，還要善于“察看”新生的言行，了解其個性。如何才能及時了解新生情況，我以為班主任要有實干精神，要做到“四勤”。二、具體措施：及時了解新生情況，做實干型班主任古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們作為他們的初入中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨！由于高一新生多數(shù)為初中學校的佼佼者，來到高中學校后會有所失落感，班主任老師要在軍訓后安排學生寫一份自己的高中生活的感受及設(shè)想，針對性地和學生聊天，鼓勵學生毫無畏懼，再接再厲。一指導思想上我面對的是一批面孔稚嫩的孩子，雖面孔稚嫩，但在思想上已經(jīng)接近成熟了，我清楚的指導他們在