【正文】 2013—2014年五年級第一學(xué)期德育總結(jié)小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。每天的安全一分鐘教育落實緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育，也通過一些競賽搶答題目，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長。五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級安全工作無小事，安全工作重于泰山。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上，也利用競賽，激發(fā)學(xué)生的積極性。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。二、著力抓好班級常規(guī)管理開學(xué)初，針對班級的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細則。無論是升旗還是集會，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護班集體形象。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事?？傊逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。經(jīng)過一學(xué)期行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面都有很大的改變，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。我鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)身邊各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣，文明的言行，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極上進的精神。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀(jì)律，大部分學(xué)生都進步很大，但是有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會有較強的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。一學(xué)期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)進行，為學(xué)生的健全人格的形成創(chuàng)設(shè)良好的條件。對學(xué)生來說教師的人格可以說是無字之書、無言之教，教師不僅以書教人，以客觀規(guī)律教人，更重要的是通過人格的力量“以人教人”。有些老師對孩子要求很嚴(yán)，但自身卻很放任，而孩子認(rèn)為當(dāng)老師的都沒做到，憑什么總要求自己去做，因此不服管。老師則可利用學(xué)生這種內(nèi)在心理需要，發(fā)揮集體對每個成員的教育、評價和激勵作用，造成積極的心理氛圍，最大限度地防止逆反心理的產(chǎn)生。其次，還可以開展班級活動，因為班級活動一方面可以使學(xué)生學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)范和規(guī)則，一方面還可以使他們體驗到集體生活的樂趣。如此循環(huán)往復(fù)，既可以避免孩子的逆反心理，又可促進他不斷進步，并逐漸接近老師的期望。讓學(xué)生看到自己的點滴進步，有利于他們健康心理的形成其次，教師希望學(xué)生成材的心情是可以理解的，但若因此不切實際地對學(xué)生寄予過高的期望，則是不明智的。在進行口語訓(xùn)練時，將成績好的與成績差的搭配組合，進行分組教學(xué)和練習(xí)。給每個學(xué)生發(fā)揮自己能力，提高自己能力的機會。這樣，就會縮短雙方的心理距離，引起師生情感上的共嗚，有益于控制學(xué)生中的逆反心理。這種“同體觀”是一種重要而有益的思維方式，它有有助于處理師生關(guān)系，改變?nèi)穗H心理氣氛，開闊我們的教育思路。同時教師還要注意運用“自己人效應(yīng)”與學(xué)生保持同體，即把對方與自己視為一體，把教育者置于學(xué)生的心理位置去認(rèn)識、體驗和思考問題，從而選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚韱栴}，以取得良好的效果。并從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真心實意地去關(guān)心愛護他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發(fā)揮其聰明才智，進而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關(guān)懷，體驗到自身的價值。多幾分寬容，就會有令人滿意的答案。因此，認(rèn)真研究小學(xué)生逆反心理的成因，尋找積極的疏導(dǎo)方法，具有廣泛的社會價值，而且對學(xué)生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。毫無疑問，對于一個兒童來說，強烈的逆反心理必然會影響他們的學(xué)習(xí)和生活，必然會在他們與家長、教師之間筑起一道厚厚的“心墻”。近年來，這種心理在兒童、少年當(dāng)中尤為突出。他們心理有什么話不愿意向別人訴說，對于父母和老師的批評和勸導(dǎo)，不像以前聽話了，甚至產(chǎn)生抵觸、不順從的情緒。淺談小學(xué)生逆反心理的成因與疏導(dǎo)二年三班 ：于鳳艷小學(xué)時期是兒童發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質(zhì)形成的重要階段。對家長介紹一些教 育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要 求： 為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。二、緊跟班集體，及時處理突發(fā)性事件 跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊 跟班”，這一段時間，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動課，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，經(jīng)過一個多月 的時間，學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。課后我又注意 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量 把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等 放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人 成長的奠基時期。二年級德育工作總結(jié)于鳳艷今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關(guān)鍵是要靠學(xué)校的 培養(yǎng)。德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。字寫得尤其認(rèn)真，他說很感動老師的做法，以后決不罵人。我接著說：“有很多學(xué)生罵人成了一種壞習(xí)慣，長期下去，就永難挽回?！彼缓靡馑嫉恼f不寫。在反思中規(guī)范自己的行為，在寫作中增強自我教育，前不久我班學(xué)生寫紙條罵人的同學(xué)，上面寫著：“我是好人，你是三”。后來的日記中，我還引導(dǎo)學(xué)生寫我 愛我班，我愛學(xué)校等。在學(xué)完《彩票》一課，好。為了發(fā)揮我級的資源優(yōu)勢，大家建議三（4）班升旗儀式就以“德育——誠信” 針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學(xué)生在娛樂的同時受到的育，我級教師決定表演德育故事會——感恩的心。在活動中學(xué)生不知不覺受到了教育。本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令師生贊嘆不已，課外我們還鼓勵學(xué)生閱讀了大量的有關(guān)