【正文】 業(yè)，一個領(lǐng)域應(yīng)該具備的一些基本的素質(zhì)要求。您對這種觀點(diǎn)是什么看法？請指出本學(xué)科任課教師教學(xué)活動中的不當(dāng)言行，謝謝！第二篇：愛國守法愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)良心是道德情感的基本形式，是個人自律的突出體現(xiàn)。”【課堂小結(jié)】總之，每一位教師都應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，自覺遵守憲法法律，嚴(yán)格依照國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，履行教書育人的職責(zé)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師法第三十七條規(guī)定:“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。例如，截留學(xué)課程：教師職業(yè)道德新編（11級）白元鳳周次：第6周第二章 第2課時生的信件、偷看學(xué)生的日記；為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由；為應(yīng)付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假；公開學(xué)生成績并張貼紅榜白榜；大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣等等第三，不違法。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。從某種意識上來說，教師的教育教學(xué)活動，實(shí)際上就是在 “ 執(zhí)法 ”。第二，守法。它的實(shí)施，對維護(hù)教師合法權(quán)益，提高教師社會地位和待遇，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使教育工作和教師隊伍建設(shè)走上法制化軌道，具有重大意義?！吨腥A人民共和國教師法》是我國教育史上第一部專門為教師制定的法律，對教師的權(quán)利、義務(wù)以及法律責(zé)任等都作出了明確的規(guī)定，向教師的執(zhí)教提出了要求，促使教師必須依法執(zhí)教。由此產(chǎn)生教育法的基本原則：教育優(yōu)先發(fā)展的原則；教育機(jī)會均等的原則；繼承吸收優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的原則；重視德育的原則；全社會關(guān)心和支持教育事業(yè)的原則；教育改革與協(xié)調(diào)發(fā)展原則；鼓勵教育科學(xué)研究的原則；辦學(xué)不得以營利為目的原則等待。其中，《中華人民共和國教育法》為我們提供了法律依據(jù)，使教育工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。教師首先要模范的遵守憲法和法律是國家、社會組織和公民一切活動的基本行為準(zhǔn)則，教育法律法規(guī)是規(guī)范教育行為的專門法律。教師在教育教學(xué)活動必須做到知法、守法和不違法。從某種意識上來說，教師的教育教學(xué)活動，實(shí)際上就是在“執(zhí)法”。教育教學(xué)要遵循教育法律法規(guī)?！苯處熞杂X遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范教師要講法律。它不但是生理的，也是心理的；不但是肉體的，也是精神的；不但是學(xué)生自身的，也是關(guān)涉教師的；不但是現(xiàn)時的，也是未來的。第十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。除了師德修養(yǎng)不夠，重要原因還在于一些教師法律意識淡薄，法律知識貧乏，不能依法執(zhí)教。剛開始，她還是用刀背，但從第二個開始，便改用刀鋒，在每個學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時哭聲一片 ??近年見之于報端的教師體罰學(xué)生事件屢見不鮮，人們驚訝于教師人類靈魂的工程師為什么會如此粗暴，殘忍，變成摧殘孩子們心靈和身體的惡人。2007年3月19日上午，一名19歲的女教師劉麗娜第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫字?！?2時29分左右，丁婷從該校中學(xué)部教學(xué)樓八樓跳下，經(jīng)搶救無效，于當(dāng)天中午12時50分死亡。潘光禮認(rèn)為分量不足，又讓何衛(wèi)吃下吐出來的4只蒼蠅，后在何衛(wèi)的苦苦哀求下才作罷。潘光禮聽后，當(dāng)即就叫幾個男生到外面捉來了10只蒼蠅，強(qiáng)迫何衛(wèi)生吞下去。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，一女生迫于無奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。給整個教師形象造成了極壞的影響，引起全社會的高度關(guān)注，例如：2000年10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)四年級一班數(shù)學(xué)教師潘光禮，因不滿學(xué)生何衛(wèi)被打后罵其為“潘狗”，遂提出４個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學(xué)生依次打1000棍子；第二是老師親自動手打100棍；第三吃下1000只活蒼蠅；第四吃樹上的綠蟲。不得有違背黨和國家方針政策的言行。因此，人民教師應(yīng)當(dāng)十分注重培養(yǎng)自己良好的法紀(jì)風(fēng)貌，做到遵紀(jì)守法，而且應(yīng)當(dāng)把它作為教育活動和日常生活中一項基本的行為規(guī)范，嚴(yán)格要求，貫徹始終。教師的法紀(jì)觀念如何，不僅反映著自己是個什么樣的人，而且直接影響著培養(yǎng)的下一代會是什么樣的人。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。遵紀(jì)守法是社會向人們提出的基本要求，也是每個人在社會生活中必須履行的義務(wù)。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，一方面應(yīng)該強(qiáng)調(diào)道德因素在師德修養(yǎng)過程中的主導(dǎo)作用，另一方面也應(yīng)該強(qiáng)化法律在師德修養(yǎng)過程中的重要功能。其中道德在社會秩序維持的過程中起主導(dǎo)作用，而法律是維持社會秩序所必需的一種手段。我走了，孩子們怎么辦？誰來給他們上課？為了這些孩子，我寧愿一輩子與大山廝守。區(qū)里有位領(lǐng)導(dǎo)要我改行去鄉(xiāng)政府工作，我謝絕了。為了瑤山不再貧窮落后，為了瑤家后代不再成為“睜眼瞎”，我在這里一干就是22年。我深深地?zé)釔圩约旱慕處熉殬I(yè)。我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量總是位于全鄉(xiāng)前列。學(xué)校雖然常年只有20幾個學(xué)生，卻分成四個年級，從校長、老師到炊事員就只有我一個人。教師的人格魅力有可能影響學(xué)生的一生。我經(jīng)常對學(xué)生們說：你們每一個人都是瑤山未來的希望，將來都是祖國的建設(shè)者，少了哪一個都不行。我家離學(xué)校有5公里路，為不影響教學(xué)，我說服愛人，自己獨(dú)自一人搬進(jìn)學(xué)校住。為照顧他們，我既當(dāng)老師又當(dāng)媽。談到是什么使自己在這樣艱苦的環(huán)境中堅守了22個春秋時，盤振玉說：師德既是教師個人的道德修養(yǎng)，也是教師集體和教育行業(yè)精神風(fēng)貌與工作作風(fēng)的反映，它決定著教書育人的成敗。2000年，她當(dāng)選為郴州市蘇仙區(qū)政協(xié)委員。22年來，五馬垅小學(xué)先后有13名學(xué)生考上了大中專學(xué)校，其余的也大都完成了九年制義務(wù)教育。22年間，這個只有二三百人的小山村，有167人先后成為盤振玉的學(xué)生?，F(xiàn)在，也沒有班車，沒有有線電話。案例: 湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)五馬垅小學(xué)是一座海拔1100米的瑤族村寨學(xué)校。是的，一個教師對祖國的愛，既要像 霍懋征老師這樣體現(xiàn)在大的人生志向的確立，也要像馬淑珍老師這樣也體現(xiàn)教育教學(xué)的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)上。著名特級教師霍懋征是這樣說的：我知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者，愛孩子就是愛祖國，我要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情，傾注到我的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。正如蘇霍姆林斯基所說的：對祖國的忠誠要靠忠誠地為祖國服務(wù)來培養(yǎng)。愛國主義從內(nèi)涵上來看有三個層次：首先表現(xiàn)為一種情感，對自己祖國的一種歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，這種情感隨著理性的認(rèn)識要升華為愛國思想，最終要轉(zhuǎn)化為愛國行為。因此，教師必須自覺地與祖國同呼吸，共命運(yùn)，把祖國的利益、黨的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事業(yè)看成祖國社會主義事業(yè)的一部分，甘愿為此奮斗一生。一個教師只有對祖國的愛，才能把個人的命運(yùn)同國家前途和命運(yùn)統(tǒng)一起來，才能充分認(rèn)識到祖國的存在和發(fā)展是個人存在和發(fā)展的前提，祖國的命運(yùn)和個人的命運(yùn)有著血肉一般不可分割的關(guān)系。她說：有了這個信念，才千方百計如饑似渴地去補(bǔ)充自己的知識，再苦再累也心甘情愿；有了這個信念，個人的安逸，家庭的幸福，如有必要，我都能犧牲；有了這個信念，什么樣的個人屈辱我都能忍受，什么樣的磨難我都不怕；有了這個信念，所有那些瞧不起 “孩子王”，瞧不起小學(xué)工作的世俗觀念，都不能使我動搖。真正認(rèn)識到小學(xué)教師工作的意義，深深地愛上自己的工作，還是在新中國建立以后。全國著名特級教師斯霞在回答是什么力量使她堅定不移地把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)時，她說：熱愛是前提。這個“高度”常常使他們受限，看不到未來確切的努力方向。跳蚤效應(yīng)的啟示 道理很簡單，跳蚤調(diào)節(jié)了自己跳的目標(biāo)高度，而且適應(yīng)了它，不再改變。最后，課程：教師職業(yè)道德新編（11級）白元鳳周次：第6周第二章 第2課時這只跳蚤變的聰明起來，它開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整自己所跳的高度?！疤樾?yīng)”來源于一個有趣的生物實(shí)驗，生物學(xué)家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤輕易的就跳