預(yù)備黨員思想?yún)R報：青春夢托起中國夢-文庫吧資料
2024-11-03 22:09本頁面
【正文】 簡單的夢，她叫職校夢！以前，總是會羨慕別人考了好的大學，她們的校友都是社會上大名鼎鼎的人物，但是現(xiàn)在的我卻不這樣想了，因為我們活在當下，應(yīng)該用自己的雙手，自己的力量去努力學習，認真拼搏、奮斗，讓自己成為有用之才，我希望未來我能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為祖國的幼兒教育添磚加瓦，為我們祖國的花朵盡可能提供良好的教育，讓他們打好基礎(chǔ)，長大后成為各行各業(yè)優(yōu)秀的人才！那時候，我會為自己而感到驕傲，我也期盼著我們青銅峽市職教中心終有一天能夠以我為榮！年青是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學習則是船的動力。一個人、一代人、一個民族、一個國家，只要懷揣夢想，不放棄希望，埋頭苦干，努力奮斗，終會一步步地讓美好的夢想變?yōu)閯尤说默F(xiàn)實。夢想照亮人生，夢想改變現(xiàn)實，夢想創(chuàng)造歷史！夢在前方，路在腳下。特別是近代以來，從1840年的炮火驚醒沉睡國人的那一刻起，此后的一百多年，無數(shù)炎黃子孫，為了實現(xiàn)中華民族復興的偉大夢想，前仆后繼，奮斗不息。是的，正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才面對挑戰(zhàn)毫無畏懼?！耙粋€人可以一無所有，但是不能沒有夢想，誰也無法剝奪我們做夢的權(quán)利。但夢想，卻是真真切切的存在在每個人的心中。踐行社會主義核心價值觀，就是要讓“正能量”的春風拂到每個中華兒女的心里，讓“正氣”提振我們的精氣神。一個國家只有凝聚正能量才能富強、民主、文明、和諧；一個社會層只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個學校只有凝聚正能量才能穩(wěn)定、發(fā)展、積極、向上；一個人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂觀、向上。作為當代的中學生，我們責無旁貸。同學們，少年強，則國強；少年富，則國富。在我們學校，其實是凝聚了大量的“正能量”的：我們有省、市、學校級的三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部，青年志愿者、文明守紀、勤奮學習、助人為樂、拾金不昧的同學等等這些，就是我們學校的正能量，這些就是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，服從管理，團結(jié)同學，助人為樂。敬業(yè)——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學習任務(wù)，勤奮讀書，學有所成，全面發(fā)展，健康成長。踐行社會主義核心價值觀的過程就是凝聚 “正能量”，傳遞正能量的過程。什么是正能量？英國人懷斯曼在《正能量》一書中這樣解釋，所謂正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情”。要在日常學習和生活中磨練自己，樹立正確的成長觀，樹立良好青年形象，不計較個人得失，打牢人生成長根基。青年要堅持修身與立德相統(tǒng)一，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德修身，以德服眾。端正品行、提升修養(yǎng)。作為青年人，關(guān)鍵的兩條就是理想和信念問題，就是要有建設(shè)中國特色社會主義的理想，要有永遠跟黨走的信念。堅定信念、樹立理想。只有做一個有理想、有情懷、有擔當?shù)娜?，才能做一個對國家有用的人?！疤煜屡d亡，匹夫有責”。作為年青一代，只有真正從人生意義和政治責任、歷史使命上，深刻理解認同、認真踐行社會主義核心價值觀，才能擔當起時代和人民賦予我們的歷史重任。核心價值觀是一盞啟明燈，指引著我們前進的方向。第三篇：青春夢托起中國夢青春夢托起中國夢 努力踐行社會主義核心價值觀尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們：大家好！我演講的題目是“青春夢托起中國夢，努力踐行社會主義核心價值觀”。無論是在學習上還是生活中，都要踏實做人，扎實做事。而這一個個小小的想想組合起來就是中華民族的復興之夢，強盛之夢。有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。有很多大學生自愿放棄城市的生活，去山里去鄉(xiāng)下做村官，他們崗位雖小，話語雖少，喊出的卻是一種堅守職責的態(tài)度，一份村官的使命與擔當。他們把寢室當做家，相互幫助，相互扶持，成校園“傳奇”。成就了一番青春夢。麻袋哥，又被叫做愛心破爛王，他們是一群揚州大學的大二男生，利用周末在學生宿舍回收廢品所得來資助藏族學童。在我們生活的周圍有許許多多青年同輩用自己的行動展示了如何去實現(xiàn)自己的青春夢。我們大學生是青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。少年智則國智，少年強則國強，少年有夢則民族有望，少年追夢則國家昌盛。夢想創(chuàng)造歷史，夢想改變現(xiàn)實，夢想照亮人生！前輩們的夢想更照亮了我們青年人夢想。170多年來，無數(shù)中華兒女就執(zhí)著于
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