【正文】 文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。四賽，組織經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。二看，即通過黑板報的形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。一聽，即聽范讀。同時，精選中外現(xiàn)、當代詩文。（4）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。三、總體目標和具體目標:總體目標:通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。推進素質(zhì)教育:誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟?。?jīng)典誦讀社團活動計劃4為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，特制定活動計劃如下：一、經(jīng)典誦讀活動宗旨:傳承中華文化:通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。2)校本、地方等活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。三、誦讀內(nèi)容《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。39。、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，在唐風宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。如：采用比賽的形式，看看五分鐘的時間內(nèi)誰背的多；比比看誰最先背下一條；規(guī)定任務，誰先背下誰就可以先出去玩（這一方法最好用，能更好地激勵孩子背誦的熱情，只是咱們場地有限，讓先背下來的孩子在走廊上玩，他們的聲音又太響了，影響其他孩子背誦）著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。使誦讀成為學校的一大特色。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，弘揚閩南文化，在唐風宋雨、閩南童謠的滋潤下，健康幸福地成長。（重音）第十四次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。（深刻）第十次：怎樣把握作品內(nèi)容。第八次：怎樣把握作品內(nèi)容。第三次：朗誦技巧及訓練第四次：結合學校參經(jīng)典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經(jīng)典之《唐詩三百首》，《閩南童謠一百首》。五、具體安排：第一次：招募社團成員，組建詩歌朗誦社團。四、活動內(nèi)容1．任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；2．每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。5．引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。3．提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。1．培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。第五篇：經(jīng)典誦讀社團活動計劃經(jīng)典誦讀社團活動計劃經(jīng)典誦讀社團活動計劃1一、指導思想為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的誦讀水平，打造“書香校園”特色項目，實現(xiàn)文化育人，成立“閩南童謠 經(jīng)典誦讀”社團，根據(jù)學生的特點，特制定活動計劃如下。利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導學生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，結合省級課題，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。做到定內(nèi)容，定任務，并鼓勵學生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。三、誦讀內(nèi)容《小學生必備古詩》 《弟子規(guī)》《增廣賢文》四、具體實施（一）經(jīng)典誦讀時間每周五中午。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。經(jīng)典誦讀，抓住孩子15歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《三字經(jīng)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳