【正文】 豎笛 春天來了 豎笛 《 春天來了 》 中低音區(qū)的演奏指導是教學的重點。 我的創(chuàng)造：四季童謠 引導學生關注生活，并用節(jié)奏誦讀的方式表現(xiàn)。 聽 唱 動 總 奏 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 采集與分享 圍繞單元人文主題，讓學生搜集、交流與四季有關的音樂作品。 《 童心是小鳥 》 在教唱時，第一部分主要是注意分解和弦式旋律進行的音準和休止的把握；第二部分唱好附點節(jié)奏，表現(xiàn)出舒展、流暢的旋律特點。 《 西風的話 》 教學中要注意引導學生體會歌曲旋律進行與力度表現(xiàn)的關系。此作品的欣賞可結(jié)合視頻，使學生對古箏演奏獲得直觀印象。 欣賞 《 戰(zhàn)臺風 》 （古箏獨奏） 可重點對比欣賞“迎戰(zhàn)臺風”和“戰(zhàn)勝臺風，雨過天晴”兩段。 欣賞 《 新疆之春 》 （小提琴獨奏） 以 B部分模仿手鼓演奏的切分節(jié)奏體驗活動為重點，讓學生通過親身參與感受樂曲濃郁的新疆音樂風格以及活躍的情緒。要通過情境化、趣味性的音樂實踐活動，訓練、培養(yǎng)學生音樂感受、辨別、記憶等能力。 范唱 伴奏 還能怎樣創(chuàng)編？ 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 豎 笛 范奏 伴奏 [五線譜 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 豎 笛 范奏 伴奏 [ 簡 譜 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 聽 唱 動 本單元以“四季放歌”為主題，將音樂與自然有機融合。 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 在 《 四季童趣 》 的前奏中加入這段朗誦。你體會到歌曲怎樣的意境？談談你的感受。你體會到歌曲怎樣的意境？談談你的感受。 試試這 種方案 [活動一 ] [活動二 ] [活動三 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 mp p f 范唱 伴奏 [簡 譜 ] 在 處標記合適的力度記號，說說理由，并唱一唱。 [活動一 ] [活動二 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 范唱 伴奏 [簡 譜 ] 視頻 [活動一 ] [活動二 ] [活動三 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 wu — wu — wu — wu — wu — wu — wu — wu — 伴奏 用輕柔、連貫的聲音模仿“西風的話”。 范唱 你聽出來了嗎？ 色塊部分的演唱順序是： [簡 譜 ] [活動一 ] [活動二 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 范唱 伴奏 [五線譜 ] 可以為這首歌設計怎樣的演唱形式？與同伴合作表現(xiàn)一下吧。 [活動一 ] [活動二 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了 片 段 音樂特點 情 緒 節(jié)奏由疏到密 速度較快 節(jié)奏舒展 中速 富有歌唱性 緊張而激烈 松弛而喜悅 [活動一 ] [活動二 ] 四季童趣 曉風之舞 我的創(chuàng)造 采集與分享 新疆之春 西風的話 童心是小鳥 戰(zhàn)臺風 豎笛 春天來了