初一數學第一學期期中考試質量分析★-文庫吧資料
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 起高度重視。高二數學備課組黎寧第四篇：2012—2013第一學期期中考試質量分析圭峰中學2012—2013學年第一學期期中考試質量分析一、成績分析本次期中考試，七、八、九年級一類學科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績略有上升。針對學生的實際水平不斷調整教學節(jié)奏難度，提高課堂效率。，能過教學中師生雙向活動，讓學生參與到知識形成過程中來，培養(yǎng)學生有理有據的邏輯思維習慣，注意培養(yǎng)良好思維習慣和能力。，及時預復習，及時記憶基本知識和技能，及時參與課堂練習，及時完成作業(yè)，及時訂正等，及時講評進行糾正。建議在今后教學中加強從解題中提煉、升華。建議從以下幾點做起：①注重概念、公式、定理形成過程的教學；②重視例題和習題的示范作用；③注重揭示知識之間的內在聯(lián)系，構建知識網絡。閱讀能力直接影響到審題，有的同學不知道如何“破題”，有時將題意理解偏了；計算能力從幼兒園開始訓練，至今仍有不少同學對實數的四則運算（加、減、乘、除）仍不能過關，一算就錯。，數學上眾多的題目都是通過轉化，從未知到已知，從空間到平面，從“變”到“不變”的量，再結合其他的數學思想方法（分類討論、方程與函數等）綜合運用，靈活運用。從答卷的整體情況看,達到了預期目標,、高于課本、有別于課本的試題，不少同學仍沒有很好把握。三、質量分析從學生答題情況分析，基礎失分不多，但綜合失分很多。選修21的“常用邏輯用語”，這部分知識在高考中約占30~35分。任課教師：桓兆紅 2013年11月13日第三篇：高二數學第一學期期中考試質量分析高二數學期中考試質量分析一、考試題型、結構分析選擇題10題（40分），填空題6題（24分），解答題4題（36分）二、試卷質量分析本次考試考查基礎知識、基本技能為主。多給學困生表現自己的機會，多給予鼓勵，使學困生重拾學習的信心，積極的投入到學習中來。要進一步加強學生書寫的指導，在學習態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質的統(tǒng)一。四、整改措施：繼續(xù)做好常規(guī)教學工作，深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。因此著重還要重視學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態(tài)度。對學生學習態(tài)度的反思。原因是學生對所求問題不理解，缺乏分析、思維能力。第五題 用一用這大題都是解決問題，失分的最大原因是學生不會根據問題確定用什么方法解決，特別是兩步解決問題的題無法確定先算什么，再算什么，往往是猜著做。第三大題 看圖列式此題學生掌握差，缺乏分析能力，失分較多。部分學生失分百分之五十。第一大題填空本大部分學生全對。高分率是75 %，％，二、存在問題分析：本次試卷容量較大，所考知識點全面，且難度一般。如認真審題、規(guī)范書寫、心理調試和各種題型的解答技巧等，這些都靠教師在平時的教學中堅持不懈地對學生進行潛移默化地訓練。比如按卷面看應該得117分，實際打印出來的分數只有87分，差30分。答題經驗不足。強調了帶分數做不能做系數一定要要化成假分數，有的同學就因為沒有做到這一點而扣掉5個得分點。有理數的混合運算正確率很低，不能按照正確的運算順序進行計算是一個重要原因。有些同學連小學學過的圓的面積公式都記不住，很多公式很混亂。還要教給學生答題技巧，其實考試時拿小紙條擺擺也是一樣的，要盡可能的把看不見摸不著的東西轉化為有形的東西，把陌生的東西轉化為熟知的東西，相信隨著孩子年齡的增長，一定可以慢慢的把手中實物操作轉變成腦中空間操作，建構思維能力。可見缺乏想象能力和對題目的理解能力，暴露出自身能力方面的不足。填空題第14題和解答題24題，這道題主要考察學生的空間想象能力和抽象思維水平?？梢?，今后的教學，更要注重知識的類比、遷移和變式應用?？梢姡窈蟮慕虒W，更要注重知識的類比、遷移和變式應用?？纪曛v評試卷時，我讓學生拿起自己長方形的課本按要求演示一下這個動態(tài)過程，大家都發(fā)現，所給的長方形的邊長只能做底面圓的半徑。比如解答題第19題的第2問探索規(guī)律，就是把《伴您學》上的楊輝三角關系倒過來了，還是應該找三個數的和差關系，結果很多學生沒有想到，知識遷移能力不高。學生的知識應用能力不強。，應該等于8，卻有不少等于6等于7等于9的；選擇題第10題三個負分數比較大小做對的很少；解
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