【正文】 進我校義務教育均衡化發(fā)展創(chuàng)建的各項工作。切實在課堂教學的實效性上下功夫，學校在課堂教學的環(huán)節(jié)加強監(jiān)控和管理，切實提高課堂教學質量。因此師資培訓將是我校下一階段教育教學工作的重中之重，對此我們將通過深入開展校本教研、組織教師培訓學習、參與課題研究等多種途徑幫助教師及時轉變教育觀念，進一步提高教師實施素質教育、落實義務教育的能力和水平。六、存在問題及今后努力的方向：一是義務教育的實施，教師是主心骨。每學期在“水文化節(jié)”那天都會帶領全體師生到漳河邊開展親近水、水知識知多少等“水主題”活動。我校的課外實踐活動從“親近水、了解水、珍惜水、贊美水、感悟水”五個主題開展活動。語文課堂上，從唐詩《望廬山瀑布》、《小池》、《望洞庭》、《登樓望水》到宋詞《漁歌子》，每天早上的朝讀經(jīng)典時間，水的名言“上善若水”、“水利萬物而不爭”等，時不時從教室傳送出來；科學課上，孩子們興致勃勃做著水的三態(tài)轉化實驗……，學校還結合美術課程，組織孩子巧手繪水，孩子們的作品 “水之韻”“上善若水”“水之夢”構思精巧，色彩鮮艷，內容豐富；孩子們用畫筆，詮釋了自己對水韻文化的理解。我校編寫的《漳河，可愛的家鄉(xiāng)》這套水韻文化校本課程以多種文學樣式引領學生感受古今中外文人墨客對水的喜愛與敬佩之情，受到水韻文化的浸潤，引導學生做一個心地純潔的人，不斷修煉自己的德行，達到純凈如水的境界。一是編寫水韻文化課程。五、辦學特色及亮點：學校依托漳河這一地域優(yōu)勢，學校發(fā)掘漳河歷史人文底蘊，于2009年確定了“清清漳河水，滋養(yǎng)我心靈”的校園文化特色主題，全力打造“水韻文化”。四是加強管理，深入關愛。為了規(guī)范操作，有效落實幫困助學的政策，我校嚴格執(zhí)行省、市、區(qū)有關文件精神。讓家長們進一步了解我校幫困助學的實施管理方法和流程，做到家喻戶曉，人人皆知。每學期組織召開一次專題會議，就本學期的幫困助學制定計劃、審核落實、補助執(zhí)行情況等進行商討總結。（五）、學生資助及關愛工作：貧困生資助政策是一項“良心工程”、“德政工程”，但其涉及的面很廣，為了把這項“民心工程”的政策宣傳到每一戶在校學生的家庭，讓更多的困難學生家庭得到幫助，我們進行了全方位、多角度的宣傳。四是安全的工作環(huán)境。三是規(guī)范的法制環(huán)境。二是良好的治安環(huán)境。通過近年“平安校園”的創(chuàng)建工作，學校的四大環(huán)境已凸顯成效：一是穩(wěn)定的校園環(huán)境。（四）、平安校園工作：學校安全工作關系到廣大教師和學生的根本利益，關系到改革發(fā)展的穩(wěn)定大局。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程，廣大教師運用各種方法開展課題研究工作，在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。其次重視過程管理，規(guī)范課題研究。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。首先扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設。（三）、教育科研工作：學校一貫堅持教育科研為教育教學決策服務。六是作業(yè)批改、培優(yōu)補差講服務。五是抓實業(yè)務學習和教研活動。為了讓活動收到更好的效果，大多數(shù)教師選擇在新修的錄播室進行課堂教學。我校教科室在每年3月中旬，對全體教師進行了荊門教育云平臺、教學助手操作培訓，要求教師充分利用網(wǎng)絡資源上好每一節(jié)課，提高課堂效率。并及時召開教學例會，通報檢查結果，檢查結果與期末績效考核掛鉤。二是加強常規(guī)教學的檢查力度，檢查方式力求多樣靈活。早在2010年12月，我校就被市教育局評為荊門市教學常規(guī)管理工作先進單位。五是積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍，六是每期開學初的第一個月為控輟宣傳月，以班級為單位對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。因病或其他原因休學，必須由本人申請，班主任同意，學校領導批準方可辦理休學手續(xù)。三是不屬于我校服務范圍的足齡兒童，憑務工證明、營業(yè)執(zhí)照、房產證等到教務室登記、核實，并領取入學就讀通知進班報名就讀。二是報名時凡持我校發(fā)放入學通知書的學生，學校須無條件接收。四、辦學行為落實情況：（一）、招生及控輟防流工作：學校制定了一年級招生及其他年級控流保學具體措施。許云藝、李容、吳圣云被評為市級“骨干教師”。其中，劉興鳳、徐之云被評為第六屆屆“荊門名師”。充分發(fā)揮教學骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學優(yōu)勢及示范、引領作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為優(yōu)秀、骨干教師創(chuàng)造條件。三是重視培養(yǎng)新教師。如：英語、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術教育均有專職教師。三、教師隊伍建設情況：一是制定了學校特色發(fā)展教師隊伍建設方案。（三）、體音美衛(wèi)器材及電教設備：學校設有體音美衛(wèi)室，配備有專用的教學儀器和相關設備，其中2012年和2017年又分別采購體音美衛(wèi)器材，滿足了教師和學生的實驗需求。校園功能區(qū)域劃分清晰，教學、運動、生活三區(qū)分立，校園布局較為合理，做到“凈化、美化、綠化、硬化、香化”五到位。學校創(chuàng)辦于1941年，占地面積13320平方米，總建筑面積為11738平方米，其中教輔面積3195平方米，現(xiàn)有14個教學班，579名學生，45名專任教師，高學歷（?？萍耙陨希┻_100%，中級以上職稱38人，師生比為1：，滿足了我校教育教學要求，確保了我校正常教學秩序，達到了義務教育均衡發(fā)展的基本要求。近三年來，學校先后被評為荊門市“教育創(chuàng)新先進單位”、“平安校園”、首屆“文明校園”、“十二五教育科學研究先進學?！?、“教育科研目標考核先進學校”、漳河新區(qū)“文明單位”、“后勤管理先進單位”、“安全工作先進單位”、“留守兒童示范學?！焙汀靶l(wèi)生先進單位”，2017年6月被中國野生動物保護協(xié)會授予“未成年人生態(tài)道德教育示范學?！薄５谌赫暮渔?zhèn)中心小學義務教育均衡發(fā)展匯報材料漳河鎮(zhèn)中心小學關于義務教育均衡發(fā)展迎國家整體驗收的匯報材料我校認真貫徹學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，全面推進義務教育均衡發(fā)展，不斷提升辦學條件。聯(lián)校主要以各村小為單位組織開展“學生手拉手”系列活動，有中高年級作文競賽、讀書筆記評比活動、作業(yè)評比、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動，有每兩年一次的全鎮(zhèn)性小學生運動會等，通過這些活動，豐富了學生課外學習生活，提高了學生的學習興趣，盡量縮小鎮(zhèn)村差異，讓村小學生的潛能得以煥發(fā)、個性得以彰顯、主體性得以張揚，促進鎮(zhèn)村學生共同發(fā)展。單純的學科教育難以完成素質教育的重任，難以達到學生全面發(fā)展的目的。李海剛教師被評為覃塘區(qū)優(yōu)秀班主任，蒙作佳教師被評為覃塘區(qū)師德標兵；榕木小學教育教學水平有所提高，教師精神面貌煥然一新。通過中心校老師各上幾節(jié)示范課，課后上課老師反思——幫扶對象評課——指導教師精評——主持總結，上課老師、幫扶對象一周內各寫一篇教學心得、聽課心得，上交到指導教師處，學期結束進行評比。指導結對教師的備課、上課、科研等，自己也上一節(jié)示范課，作一次專題講座，參與一個課題研究，指導一次中心活動，從而展示自己的成功經(jīng)驗，凸現(xiàn)自己的教學思想或教學特色，帶動掛鉤學校骨干苗子共同發(fā)展。近兩個學期，中心校派出老師到村小巡回走教，涉及語文、數(shù)學、英語、科學，綜合實踐、音樂、美術等多個學科，讓村小同步發(fā)展?！∪鯇W科優(yōu)秀教師“巡回走教”。為盡快提高村小的管理水平與領導能力。充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學在學校管理及課程改革中的輻射、管理和指導作用，加強校際之間橫向聯(lián)動活動，即聯(lián)合研究課題、聯(lián)合開發(fā)校本課程、聯(lián)合組織專題教研活動、聯(lián)合組織校本培訓等，幫助村小尋找課改的支撐平臺和發(fā)展抓手。學校先后獲得覃塘區(qū)