【正文】 學(xué)生不時(shí)有“妙語”蹦出，令人驚喜。顯然，學(xué)案和微課已成為學(xué)生上課最主要的兩根“拐杖”。課堂上，學(xué)生們先自學(xué)教材，然后根據(jù)需要有選擇地觀看教師的微課，完成學(xué)案，然后分小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的終極目標(biāo)。理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)進(jìn)階理論。翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)案是學(xué)習(xí)學(xué)案，不是預(yù)習(xí)學(xué)案，分課前和課中兩段。（二）翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案的編制與使用翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)案編制分自學(xué)質(zhì)疑課和訓(xùn)練展示課。特點(diǎn)：短小精悍完整所有的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，可支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。按照硬件和軟件來分，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和終端設(shè)備是硬件設(shè)施，需要與公司合作完成；軟件部分的微課和學(xué)案，在內(nèi)容上需要老師的認(rèn)真參與，可借助外在提高質(zhì)量。具體來說——兩段：自學(xué)質(zhì)疑階段、訓(xùn)練展示階段 四步：課時(shí)規(guī)劃、微課設(shè)計(jì)、兩案編制、微課錄制 十環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、教材自學(xué)、微課助學(xué)、合作互學(xué)、在線測(cè)學(xué) 疑難突破、訓(xùn)練展示、合作提升、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥、總結(jié)反思。二、特色教學(xué)模式：“二段四步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式學(xué)校形成了獨(dú)具特色的“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。最后結(jié)業(yè)儀式。（周二）上午觀摩課、下午參與對(duì)應(yīng)年級(jí)的集體備課 （周三）上午昌樂一中的肖春明老師講解“翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案的編制與使用”。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下：一、課程安排：跟崗學(xué)習(xí)課程安排緊湊（周一）上午王振軍老師講授昌樂一中“二段四步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，邵鳳君講授“微課的制作與使用“。短短幾天，我們身臨其境地感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私。第四篇：游學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)游學(xué)跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)——濰坊市昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行在昌樂一中英才實(shí)驗(yàn)中學(xué)的四天時(shí)間里，我們通過參觀校園、主題系列講座、聽不同學(xué)科的公開課等形式獲得了大量的，鮮活、真實(shí)的第一手資料，通過看、聽、問、議、思等多種方法的學(xué)習(xí)開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了經(jīng)驗(yàn)。（5）加大學(xué)生養(yǎng)成教育力度，使學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）打造書香校園要加大力度，搞好經(jīng)典誦讀，作好文化氛圍的布置。借鑒朝天宮小學(xué)有益成分，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展：（1）借鑒朝天宮小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際建立健全文明創(chuàng)建科學(xué)評(píng)估制度。作好匯報(bào)、動(dòng)員。南京朝天宮小學(xué)工作做得如此出色，這是朝天宮小學(xué)一班人創(chuàng)新工作思路、管理模式、另辟課改新徑是分不開的，到今天朝天宮小學(xué)仍然在創(chuàng)新，為此，我們做為學(xué)校的環(huán)節(jié)干部要堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路，工作方法。教師層面工作做好了，學(xué)生的管理、發(fā)展就不成問題了。我們推行生本教育，還有學(xué)校很多工作，都需要我們教師去推動(dòng)。學(xué)校要發(fā)展，教師和學(xué)生兩個(gè)因素要調(diào)動(dòng)起來。這樣教師才能以你為榜樣，認(rèn)真做事，努力工作。二、我的幾點(diǎn)啟示：率先垂范，作好榜樣。朝天宮小學(xué)重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)一二年級(jí)的寫字教學(xué)尤為重視，例如：數(shù)字0至9，學(xué)生要重復(fù)認(rèn)真的一遍一遍寫，直到寫的圓潤工整為止，語文教學(xué)要從拼音開始工整的寫，譚校長認(rèn)為，不要怕學(xué)生錯(cuò)，一年級(jí)學(xué)生開始不會(huì)用橡皮，老師給學(xué)生用橡皮擦，然后學(xué)生自己學(xué)會(huì)擦，一行都寫規(guī)范了，教師再給打?qū)?，學(xué)生的字寫規(guī)范了，寫好了，他會(huì)記住你一輩子。展現(xiàn)了師生良好的精神風(fēng)貌。（四）注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。這些科學(xué)合理的管理制度，把日常的各項(xiàng)工作、開展的各項(xiàng)活動(dòng)都與教師業(yè)績考核掛鉤。這樣上下都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，朝小教務(wù)處檢查教師的教案也很有特點(diǎn)，教師的教案先由教導(dǎo)處檢查，教導(dǎo)處認(rèn)為合格要蓋上紅章。因?yàn)槎际请娮痈宓慕贪?，所以教師的教案可以循環(huán)使用。同時(shí)與教導(dǎo)主任們就教學(xué)管理也進(jìn)行了溝通交流，并查看了學(xué)校在教學(xué)管理方面的各項(xiàng)制度、方案及考核辦法等資料，真切體會(huì)到了朝天宮小學(xué)在教學(xué)管理上真正體現(xiàn)了全、實(shí)、新，各項(xiàng)制度全面、細(xì)致、落實(shí)到位，公平、公正，科學(xué)、合理。朝天宮小學(xué)做到了這一點(diǎn)。（三）科學(xué)人文管理，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。真正做到了實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。他們的課真正凸顯了學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)轟轟烈烈。從課堂來看，每一節(jié)課都讓我大開眼界，受益匪淺。本次培訓(xùn)共參加了2次學(xué)校的行政例會(huì)，聽了10節(jié)課。學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的課程，為以后的參加各種比賽活動(dòng)做準(zhǔn)備，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。普及的民族樂器有笛子、琵琶、二胡等，每個(gè)班學(xué)習(xí)一種樂器。聘請(qǐng)的專職民樂教師教授學(xué)習(xí)民族樂器，既陶冶了學(xué)生的情操，又充分體現(xiàn)了我民族學(xué)校的民族特色。如：跆拳道、舞蹈、古箏、笛子、葫蘆絲、軟筆書法、硬筆書法、國畫、小制作、手工剪紙等等。朝天宮民族小學(xué)特色體現(xiàn)在民樂教學(xué)上，對(duì)特長發(fā)展這一塊學(xué)校不惜重金投入，創(chuàng)辦的專門的場(chǎng)地及教學(xué)工具。學(xué)校還圍繞民族特色，抓好社團(tuán)活動(dòng)。校園整潔有序，造型獨(dú)特，文辭優(yōu)雅的綠地提示牌溫馨可人，整個(gè)校園給人以愉悅、甜美之感。進(jìn)入朝天宮民族小學(xué)的校園迎面而來的就是濃郁的文化氛圍，有教師職業(yè)道德的，有師生書畫展的，有優(yōu)秀學(xué)生光榮榜、優(yōu)秀教師光榮榜的，有名言警句，有文明禮儀做法等；教室精心布置，從教室外墻、門到室內(nèi)，處處都有文化氣息，有榮辱欄、規(guī)范欄、競(jìng)賽欄、衛(wèi)生角，有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容豐富；廁所也有溫馨的提示語，真正做到了讓墻壁說話，使人精神振奮，給人以催人奮進(jìn)的感覺，充分發(fā)揮了文化育人功能。我總的感受是南京朝天宮小學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)特色突出，堅(jiān)持了以人為本，真抓實(shí)干，工作精細(xì)化、全面化、科學(xué)化、人性化，抓在手上，落在實(shí)處。第三篇：南京跟崗培訓(xùn)匯報(bào)———赴南京朝天宮小學(xué)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)奎勒河中心校孫鵬2012年9月17日 我和巴農(nóng)小學(xué)的高長平主任、塔小的李國彬主任來到