20xx秋京改版歷史八年級上冊第18課紅軍長征-文庫吧資料
2024-12-16 05:00本頁面
【正文】 有效信息、分析歷史事件的能力。 （二） 遵義會議 應(yīng)用優(yōu)美的音響效果，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做到課前靜息，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望，自然地導(dǎo)入新課的學(xué)習。 長征開始 多媒體展示長征路線圖，并請同學(xué)看書 P74《中國工農(nóng)紅軍長征路線圖》，了解長征初期的情況 師：長征初期，紅軍的情況如何呢？ 學(xué)生：看書了解長征初期，敵人以重兵設(shè)下四道封鎖線，“左傾“錯誤領(lǐng)導(dǎo)人指揮紅軍拼命突圍，使紅軍付出慘重代價，由 8 萬人減到 3 萬人，在這樣的情況下。 學(xué)習過程 一：認知長征 （一）長征的開始 紅軍長征的原因 —— 紅軍第五次反“圍剿”失敗 師：由于紅軍勢力的增強和根據(jù)地的壯大，引起了國民黨的恐慌，蔣介石指揮軍隊連續(xù)對紅軍發(fā)動了五次圍剿，下面我們來看這五次圍剿的具體情況： 師：請同學(xué)們根據(jù)表格內(nèi)容，思考回答下列問題： 第五次反“圍剿”的結(jié)果如何呢？紅軍為什么會出現(xiàn)這樣的局面？ 對比紅軍前四次反“圍剿”的勝利與第五次反“圍剿”的失敗，你認為在戰(zhàn)爭中起決定作用的是什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生自己得出基本結(jié)論：戰(zhàn)爭的勝敗，不在于力量的懸殊，而是取決于正確的軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
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