【正文】 ，用愛心去感動每一個學生。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識，在市場經濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業(yè)倦怠。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那么的豐富多彩。小學數學骨干教師培訓總結7一轉眼，十天的培訓學習已快結束。三、樹立終身學習的理念在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。二、準確把握教材、利用教材在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。而我們的可能是不經意的表情、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云?！笔堑?，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。適當教學情境的創(chuàng)設在小學數學教學中是必要的。合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節(jié)課中目標的達成度。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓。沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結。這次培訓的內容豐富，形式多樣。短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｔ俅?，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。三、轉變教師角色。也不管學生會不會。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。李老師有一句話講的非常好。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生?？偸沁M行自我安慰老師嘛，語文學的那么好有什么用處。一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名老師。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。首先要感謝余慶教育局的領導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺；其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。劃動鼠標、點擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學期刊可以隨時在線閱讀。信息時代搭乘網絡高速列車進修學習是現代人提升自已的一種捷徑。慢慢讀，細細讀，反復讀，相信今天一小節(jié)，明天一小段，不久的將來我就能將其讀通讀懂讀透。在閱讀《小學數學研究》一書時，我才發(fā)現限于小學生年齡特征，其實小學數學教材里的很多數學知識點的定義都是不嚴密的作為教師應當大體知道它們的邏輯特征、公理化處理方法，領會現代數學思想，才能比較準確地把握數學本質。課堂培訓時間有限，為了構建合理的知識結構，我利用工作之余捧起孔教授推薦的《小學數學研究》惡補。于是，在培訓的課堂中認真領悟著專家們講授的專業(yè)知識：在于蘇濱教授的課堂中，我知道了數學的本質既包括數學知識的內在聯(lián)系，又包括數學規(guī)律的形成過程，還包括數學思想方法的提煉以及數學理性精神的彰顯?！袄媳尽币呀洝安粔虺粤恕?。曾以為，作為一名小學數學教師以現有的專業(yè)知識及多年來積累的教學經驗，完成教學任務是一件駕輕就熟的事。為著自身的“厚重感”，三年來我一直在努力著。然而，在知識經濟與信息社會的特性日益顯現的今天，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用，我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學習不提升。然而就是這短短的二十幾天里，專家們精彩的講座，組織者高強度的培訓安排，課后密集型的研修作業(yè)，讓我們經歷了一次又一次的沖擊與洗禮。第一次參加如此高級別的專業(yè)培訓，我無數次下決心：一定要珍惜這來之不易的學習機會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技能，做一個有厚重感的小學數學人。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。在師生同學的過程中，感受到“我學習我快樂，我教學我幸?！?。（4）實就是教學中要講究實效，就是教學要“到位”。“興趣是最好的老師”，學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。理念新即體現先進的教育教學思想；思路新即體現構思新穎，實用高效的教學思路；手段新即重視現代化手段的運用。教師要與學生平等相處，朋友相待，要充分尊重學生的權利和人格，讓學生充分發(fā)表自己的見解。在教學內容設計中查找一些和教學內容有關的，學生感興趣的資料。用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)新課改的要求下，備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。而新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。從而真正體現“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。二、更新課堂教學方式，貫徹新課改、落實新理念。新的教師觀教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。新的學生觀學生既然是學習的主體，教師就要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流。教學是交流的過程、是探究的過程、是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學過程?，F將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：一、更新教育觀念。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。培訓教材《教師心理健康讀本》也成了我比對自己的標準。自貢陽光心理咨詢室的歐大可老師主講的《小學生心理問題的疏導策略》中，我進一步知道了態(tài)度教育的重要性，要尊重學生的個性，挖掘學生潛力，關注學生的心靈，在身后為學生加油。五、加強對其他知識的學習。大安數學教研員徐朝全以“問題解決”為中心的團隊主題研討例談，從認識周長的教學→教學分析→設計環(huán)節(jié)和解決→教學反思。成都錦江區(qū)教師進修校的銳老師主講的《運算教學的核心價值及其策略》正解決了我多年數學運算教學的困惑。培訓課本《教師課堂教學技能指導》更是對教師課堂教學提出了全面的要求。省教科所的尤一老師叫我們《于紛亂中靜下心來》，我們不由的開始重新審視學校里轟轟烈烈的新課程背景下的數學課堂教學，反思竭力追求的形式新穎，開始思考我們到底教什么？到底考什么？數學課堂教學可以千變萬化，但也有恒定不變的東西，那就是知識嚴格發(fā)生發(fā)展延伸的規(guī)律。如何把握新的課程標準，真正的對學生實行素質教育是我們必須要把握好的。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這需要我耐得住寂寞，潛心教書，認真育人。教師需要從雜家到行家再到專家。一名優(yōu)秀的人民教師應該是思想好、專業(yè)強，懂生活。還清晰的記得富順縣城西小學的王軍老師對優(yōu)秀教師角色的形象分析，培訓教材《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《骨干教師成長的秘訣》《點擊蘇霍姆林斯基》和《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》這幾本書的內容至今印象深刻。我堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。我始終牢記開學典禮上市教育局高教司科長對我們講了三點希望：端正態(tài)度，重視學習；尊師守紀，謙虛學習；學用結合，創(chuàng)新結合。這次教師培訓已經接近尾聲，回顧這次培訓，感受頗深：教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，他們給我們從很多方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少教育、教學方面的知識，也觀摩了許多一線教師的精彩課堂，認識到了自己教學中的不足。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多，在這方面您已經贏過美國總統(tǒng)了：）——（這不是拍馬屁，是真實的感受?。┳詈笠膊幌朐俣嗾f什么了。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西。現在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有?；仡欉@一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向。繼續(xù)開展研討課活動。上一節(jié)優(yōu)質公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數學改革的美好明天?，F代信息技術的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現代化辦公技能。心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質。他們對目前小學數學課堂教學中的現實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。更佩服在于幾次培訓到中午十二點，我們的部分學員都有些按耐不住，但曹老師依然敬業(yè)，這給我們普通教師做了很好的榜樣，期待曹老師下一次到來。其實這六次遠程培訓并不是一帆風順，遠程培訓定在三小，但是六次中兩次停電，一次因設備故障，拖延了近半小時，還有一次