走近福利院兒童-文庫吧資料
2024-10-29 05:51本頁面
【正文】 和強(qiáng)調(diào)：希望阿拉善民政系統(tǒng)的同志們以兒童福利院的落成為契機(jī)，繼續(xù)抓好社會福利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及各項民政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓改革發(fā)展的成果惠及更多的困難群眾。（正文）：慶典儀式上，自治區(qū)民政廳廳長吳金亮與盟委委員、政法委書記、副盟長巴圖朝魯為大樓落成揭牌。領(lǐng)養(yǎng)后，養(yǎng)父母不管什么原因，既不能將養(yǎng)子女退回兒童福利院，也不可以一起虐待子女，否則將受到法律制裁。領(lǐng)養(yǎng)時須履行以下手續(xù)：（1）詳細(xì)填寫領(lǐng)養(yǎng)嬰幼兒申請表（2）由福利院派員共同帶領(lǐng)被領(lǐng)養(yǎng)的嬰幼兒去指定的醫(yī)院進(jìn)行體格檢查（3）去兒童福利院所在地的司法公證部門辦理公證手續(xù)（4）結(jié)清所有費(fèi)用。領(lǐng)養(yǎng)嬰幼兒只限一人。試養(yǎng)一個月后，雙方如無異議，即由院方將嬰幼兒戶口遷移證以及領(lǐng)養(yǎng)證明交領(lǐng)養(yǎng)人辦理入戶，正式確認(rèn)親屬關(guān)系。經(jīng)院方審核后，即可待領(lǐng)。還可以根據(jù)條件自費(fèi)收養(yǎng)在家中實在無力照管的殘疾嬰幼兒。有少數(shù)殘疾兒童經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練和職業(yè)培訓(xùn)，成年后走上了勞動崗位。改革開放以來，各地兒童福利院積極開展殘疾兒童康復(fù)工作，并取得明顯成效。對癡呆兒童，側(cè)重訓(xùn)練其自理生活和從事簡單勞動的能力。對肢體殘缺但智力發(fā)育健全者，實行養(yǎng)、治、教相結(jié)合。對健全兒童實行養(yǎng)與教相結(jié)合，福利院有條件的自己開班上課，無條件的送附近學(xué)校走讀，使他們在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化的、守紀(jì)律的合格人才。2現(xiàn)狀 據(jù)1991年統(tǒng)計，全國共有兒童福利院62所，收養(yǎng)孤兒、棄嬰和殘疾兒童6000多名，其中自費(fèi)入院的殘疾兒童800多名，占收養(yǎng)兒童總數(shù)的13%。1職能 兒童福利院（Children Welfare Office）是由國家民政部門舉辦，國家給予經(jīng)費(fèi)，兒童的公民權(quán)利、生存、生活和受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù)的兒童福利機(jī)構(gòu)。每個孩子的思維、表達(dá)方式不同，這就有可能導(dǎo)致彼此的交流溝通困難，致使不能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生去實踐前先與學(xué)生們溝通好。此次綜合實踐活動有效地促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。六、活動總結(jié)：（一）亮點(diǎn)此次綜合實踐活動是一次愛的教育、情感的教育，加強(qiáng)了學(xué)生的合作、交流、互助能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛別人，體會到了生活的不易，意識到自己不正確的生活態(tài)度并能夠擺正自己的生活態(tài)度。小組合作交流，形成書面報告，有可能的話，邀請幾位福利院兒童到班級做匯報交流。和福利院兒童進(jìn)行感情交流，談心。5.、小組合作交流，整理資料形成書面報告。相互交流自己的游戲形式、經(jīng)驗，將自己的課余活動介紹給他們（有可能的話，將自己的玩具與他們一同分享或贈送給他們）。C組：通過書籍資料等了解福利院兒童的課余活動情況。邀請福利院兒童在休息日到自己家做客（在經(jīng)濟(jì)、父母、學(xué)校和各方面允許和支持的情況下）。深入與福利院兒童及工作人員交流，自己體會福利院兒童生活的艱辛。小組合作交流，整理資料，寫成書面報告。針對問題，帶去一定的幫助（如：向福利院兒童送去自己閱讀過的書籍資料，及學(xué)習(xí)用品等。關(guān)于到主體部分，則在周末在老師的帶領(lǐng)下，同其他小組一同完成任務(wù)。(4)小組合作交流，整理資料寫成小組報告。（2）通過上網(wǎng)或從報紙、書籍、報刊、電視媒體等收集資料。（2）提高與同齡人及長輩溝通交流的能力與提高人際交往的能力。（四）制定小組活動計劃：各小組成立后，按照自己小組所要研究的內(nèi)容，對活動目標(biāo)、步驟、方法等做出計劃。C組：了解福利院兒童的課余活動。（三）活動小組成立：針對研究的問題，學(xué)生成立以下幾個小組： A組：了解
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