【正文】 ，大力開展研究性、探究性、自主性學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。大力倡導(dǎo)科學(xué)的教育發(fā)展觀和政績(jī)觀，建立健全學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，堅(jiān)決禁止下達(dá)升學(xué)指標(biāo)和簡(jiǎn)單用升學(xué)率獎(jiǎng)懲教育工作的做法，形成有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的工作機(jī)制。根據(jù)教育局提供的試題，期末考試由學(xué)校自行組織。學(xué)校不得公布學(xué)生考試成績(jī)，不得按考試成績(jī)給學(xué)生排名次。規(guī)范考試評(píng)價(jià)。小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)總量不超過1小時(shí)；當(dāng)天沒有課程的學(xué)科不能安排家庭書面作業(yè)。切實(shí)加強(qiáng)安全教育和管理。嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，不組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)。鼓勵(lì)和表彰在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)、通過提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教育質(zhì)量，大力倡導(dǎo)和推廣一些地方和學(xué)校減負(fù)增效的成功做法。堅(jiān)決糾正隨意占課、拖課、調(diào)課等現(xiàn)象。要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案開全課程，開足課時(shí)，任何學(xué)科課時(shí)安排不足與超課時(shí)都是錯(cuò)誤行為。學(xué)生在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、體育活動(dòng)時(shí)間要符合《通知》規(guī)定要求。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，按照不同學(xué)段和年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、在?；顒?dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定，并組織全面檢查。三、工作重點(diǎn)當(dāng)前要集中力量解決好人民群眾普遍關(guān)心、社會(huì)反響強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)取得明顯成效。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持以“突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)、強(qiáng)化督查、嚴(yán)肅問責(zé)、標(biāo)本兼治、務(wù)求實(shí)效”為原則，做到“三個(gè)統(tǒng)一”即：統(tǒng)一思想、自覺查糾，統(tǒng)一做法、堅(jiān)決查糾，統(tǒng)一行動(dòng)、徹底查糾。我們要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步積極探索、深化改革，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任、履行承諾，全面規(guī)范辦學(xué)行為，加快構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，為培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而扎實(shí)工作、奮力拼搏！第三篇：《規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育》《規(guī)范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施方案》為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)烏審旗教育局關(guān)于《中小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為》的文件要求，進(jìn)一步加大工作力度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，推動(dòng)和促進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)秩序的進(jìn)一步規(guī)范，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。要構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為核心的教師評(píng)價(jià)體系，按照內(nèi)容全面、主體多元原則，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。廣大教師要深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律；要牢固樹立“以生為本”的質(zhì)量觀和“師生互動(dòng)、平等對(duì)話、關(guān)注過程”的教學(xué)觀，大膽探索新的教學(xué)方式，勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)問題，形成終身發(fā)展的能力。低負(fù)高效陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。強(qiáng)化精細(xì)管理，提高管理效率。特色就是品牌，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。要研究構(gòu)建低負(fù)高效工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，積極引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，研究低負(fù)高效的策略，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。在實(shí)施管理中，校長(zhǎng)要從事務(wù)圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教學(xué)上，深入一線，靠前指揮，以魄力增強(qiáng)管理的勇氣，以能力增強(qiáng)管理的效能，以魅力提高管理的品味。我認(rèn)為：要提高校長(zhǎng)對(duì)低負(fù)高效的領(lǐng)導(dǎo)力。三、自覺提升管理智慧，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校將充分挖掘自然資源、人文資源，建設(shè)有特色的、和諧的校園文化，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。重視校園文化建設(shè)和健康教育。結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健體、自護(hù)節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信等方面的教育。在教育教學(xué)中，我們把立德樹人作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課堂教學(xué)做到“四精”即精備、精講、精練、精評(píng)。學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該努力從具體的、日常的課堂教學(xué)中去實(shí)踐、落實(shí)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在學(xué)校教育中必須把課堂教學(xué)當(dāng)做最重要的工作環(huán)節(jié)來抓，我認(rèn)為這也是教育工作者所必須認(rèn)清的一個(gè)重要問題。通過集體備課、聽課評(píng)課、反思修改逐步形成了新的課堂教學(xué)模式；各教研組、備課組通過研究課、示范課、觀摩課等形式，強(qiáng)化了有效教學(xué)思想，不斷研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，我市正在推進(jìn)高效課堂、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂，跟上時(shí)代潮流。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。我們的主要做法是：優(yōu)化教學(xué)方式。規(guī)范辦學(xué)不是不要教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，一定是教育質(zhì)量不斷提高的教育。主動(dòng)接受社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督，形成了全社會(huì)關(guān)心支持和參與監(jiān)督的新局面，建立健全了規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查制度，中心校定期組織對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。《規(guī)范》出臺(tái)后，我們立即組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，把“五嚴(yán)”精神傳遞給全體家長(zhǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生家長(zhǎng)的觀念，形成良好的執(zhí)行氛圍，同時(shí)認(rèn)真排查本單位違背“五嚴(yán)”規(guī)定存在的問題，按照“五嚴(yán)”規(guī)定的要求認(rèn)真制定計(jì)劃、設(shè)置班級(jí)、安排課表、調(diào)整作息時(shí)間。扎實(shí)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，充分利用假期和雙休日組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂了“因人施培”計(jì)劃，為每一位年青教師制定成長(zhǎng)方案，加強(qiáng)了對(duì)年青教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)技能的考核，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)了青藍(lán)工程的建設(shè)，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開展了聽、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；同時(shí)采取外出學(xué)習(xí)，輪崗培訓(xùn)，名師輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶等形式，提高教師適應(yīng)新教材的能力。認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)要求。在緊緊圍繞教師素質(zhì)提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開展教師隊(duì)伍建設(shè)。我們的管理理念是以人為本，精細(xì)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔(dān)著教育的重任。下面，我主要從以下三方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)及做法。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何走出“低負(fù)高效”的路子。規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。要更加注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，把全面提高師德、師能作為低負(fù)高效、推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在動(dòng)力，建立和完善以校為本、全員參與的教研培訓(xùn)制度，提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。向課堂要效益，注重教學(xué)有效性，是教師的主攻目標(biāo)。要提高教師對(duì)低負(fù)高效的執(zhí)行力。要把特色創(chuàng)建作為推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)“質(zhì)”和“量”的新提升。要大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施過程以及校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)校情、教情和學(xué)情，因校制宜、因人制宜，明確切合實(shí)際的管理目標(biāo)。校長(zhǎng)是一校之魂，是低負(fù)高效的第一責(zé)任人。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，實(shí)施