教師信息技術能力心得體會-文庫吧資料
2024-10-29 04:52本頁面
【正文】 知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。我嘗試做到如下幾點：知識點盡量選擇教學的重點、難點。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路。心得體會二通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint
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