新聞專業(yè)大學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-29 04:03本頁面
【正文】 車。在這xx多天里，我隨老師深入北京大街小巷，跑遍了大半個(gè)xx城。用老師的話講，記者就是一臺(tái)不分晝夜時(shí)刻待命的機(jī)器。從第二天起，我就跟著老師開始了緊張而忙碌的采訪。第一天，老師沒有帶我采訪，而是讓我在閱覽室閱讀報(bào)紙。第一天到報(bào)社時(shí)，我心里七上八下的，看著大家忙碌的身影，完全不知該從哪里下手。在這寶貴的三周時(shí)間里，我不僅對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更為深刻地了解，同時(shí)也學(xué)到課本外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我決定在暑假里出去實(shí)習(xí)，地方我已經(jīng)找好了，是一家不錯(cuò)的報(bào)社。為了畢業(yè)后我至于畢業(yè)就失業(yè)，我必須要及早打算。第四篇：新聞專業(yè)學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)新聞專業(yè)學(xué)生報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)在大學(xué)里我學(xué)的是新聞專業(yè)，說的明白點(diǎn)就是寫文章的專業(yè)，很多學(xué)生在畢業(yè)后就成為了記者，因?yàn)槿e的工作崗位上不是很合適，專業(yè)也不對(duì)口。總結(jié)：在3個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我不僅掌握了新聞?wù)Z言的運(yùn)用技巧，也使自己在大學(xué)三年中的學(xué)到的理論知識(shí)，在實(shí)踐中得到了更好的理解、升華和運(yùn)用，讓我在實(shí)踐中更深刻的認(rèn)識(shí)到什么是新聞規(guī)律，并按新聞規(guī)律來踐行媒體人的社會(huì)責(zé)任。另記：xx報(bào)的記者并不只是實(shí)踐派，他們?cè)谄綍r(shí)的工作中，會(huì)及時(shí)對(duì)工作中遇到的問題，進(jìn)行理性的分析和總結(jié)，并以論文的形式在內(nèi)部刊物《xx報(bào)人》上刊登，供大家共同學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。上可以理解有關(guān)政策、知識(shí)和理論，下能夠以最通俗、最形象但又不失真實(shí)、準(zhǔn)確的方式呈現(xiàn)給大家。感悟5：記者要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家現(xiàn)在xx報(bào)有個(gè)理念，就是打造專家型記者。但如今，黨報(bào)也正在撕下面皮向生活化靠攏。其它采訪也是如此，一篇稿件，一眼看上去就可以看出是經(jīng)過采訪得到的，還是記者“閉門造車”。喻國(guó)明箴言：媒體的責(zé)任在于當(dāng)社會(huì)要哭時(shí)，不讓大家哭得更傷心；當(dāng)社會(huì)要笑時(shí)，不讓大家笑得更狂妄。但面對(duì)擺在眼前的事實(shí)，你是偏向群眾還是群眾的公仆？這里面存在著利益問題，群眾可能是想通過投訴占小便宜，群眾公仆也可能真的是不作為。當(dāng)時(shí)，另一位記者讓我去采訪。另一次是我在博客中發(fā)現(xiàn)信源，又找到了教育部的權(quán)威文件，但當(dāng)時(shí)由于博客大部分內(nèi)容和文件數(shù)據(jù)一致，便“懶省事”用了博客中的數(shù)據(jù)，后來由于沒事干，又對(duì)文件數(shù)據(jù)檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)。感悟2:：記者代表著一種責(zé)任在實(shí)習(xí)期間，我曾出現(xiàn)過兩次馬虎大意，但都讓我提前發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給糾正了。就連兩會(huì)和世博會(huì)整天沒日沒夜的趕稿，但結(jié)束后，直接去報(bào)社上班，而其他老師還得在家休息兩天。在此期間，我共獨(dú)立參與策劃性的大稿6篇，其實(shí)，最能展示一個(gè)記者水準(zhǔn)的就是專題策劃。王老師如今不光要忙高校線，其他記者的線都要操心，給他們提意見、策劃專題等。有時(shí)候，王老師沒時(shí)間，還讓我打電話催稿等，因此，部門其他老師開玩笑地稱我“主編助理”。每天看《河南商報(bào)》、《東方今報(bào)》、《鄭州晚報(bào)》以及其他主流媒體有關(guān)報(bào)道，并對(duì)本部門相關(guān)報(bào)道與本報(bào)稿件進(jìn)行對(duì)比、點(diǎn)評(píng)。xx報(bào)規(guī)定，主編也要寫稿，但只要達(dá)到10分就行，多寫無益。“主編助理”自從王老師當(dāng)選主編，其他老師都改口為“王主編”，但我還叫“王老師”。世博會(huì)，王老師策劃的月光寶盒號(hào)系列報(bào)道，得到了上海媒體的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)，也獲得當(dāng)月xx報(bào)總編輯獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，3月份xx報(bào)社內(nèi)部刊物《xx報(bào)人》顯示這樣一系列數(shù)據(jù)：“ ，其中a稿無；，%；b+，%；，%；，%。這次，他不像兩會(huì)前那般殷勤叮囑，也許對(duì)我也放心了。世博會(huì)至今，王老師給我的印象，總是每天步履匆匆，每天總是很忙很忙……在家呆了不到兩周時(shí)間，又趕上了世博會(huì)，他又整裝待發(fā)。在此期間，都是自己獨(dú)立采訪。我被他這種認(rèn)真精神震撼。那次已是晚上10點(diǎn)，王老師從北京來電，說是編輯給他說我傳了一篇稿，但他在網(wǎng)上沒找到，問我在哪里得到的消息，怕出錯(cuò)，他再看一遍。有時(shí)他qq在線，我就把寫好的稿子傳給他，沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。就這樣，一有新聞（教育部網(wǎng)站或省教育廳網(wǎng)站發(fā)布消息），我就先給王老師發(fā)短信，然后由他來判斷有無新聞價(jià)值。由于剛接觸，感覺“誠惶誠恐”。走之前，他特地交代關(guān)注教育網(wǎng)站，有新聞及時(shí)通知他。第三天我實(shí)習(xí)的時(shí)間很不巧，正趕上全國(guó)兩會(huì)。他把辦證材料拿走就直接回報(bào)社了。在電話里，王老師還交代讓帶50元和照片，這是辦“實(shí)習(xí)證”的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告共分為兩個(gè)篇章（經(jīng)歷篇和感悟篇）和一個(gè)小總結(jié)經(jīng)歷篇第一天大三上半學(xué)期，因?yàn)橐押蛒x老師有過幾次交往，并參與了幾次采訪活動(dòng)，所以第一天跟著王老師實(shí)習(xí)，我們配合的還算不錯(cuò)。這些雖與我無關(guān)，但讓我從他身上學(xué)到了什么是新聞人，怎樣做好新聞。2月份稿件質(zhì)量統(tǒng)計(jì)中，a稿無；a稿4篇，%。（他的言外之意是按老規(guī)矩行事）小插曲在兩會(huì)結(jié)束的短短十幾天里，適值報(bào)社改革，報(bào)社主編工作調(diào)整，王老師成功當(dāng)選科教文衛(wèi)部主編，上任第二天，就為本部策劃一大稿，當(dāng)時(shí)獲“a”。前一天，我給他買了票。我給王老師說怕寫不好，出錯(cuò)，王老師常說他相信我的實(shí)力。他在北京期間，外出采訪都是短信通知我或qq留言。還又三令五申一定要找個(gè)記者老師把下關(guān)，要是出錯(cuò)了，擔(dān)不起責(zé)任。但有時(shí)我也自作過主張，直接傳。寫好后有哪個(gè)老師把關(guān)，署上哪個(gè)老師的名字，他都交代的清清楚楚。因?yàn)槔蠋煵辉冢坪跏チ恕翱可健?，但也輕松自由了很多。全國(guó)兩會(huì)王老師離開第一天，也是我實(shí)習(xí)第四天。王老師作為創(chuàng)造了xx報(bào)最高發(fā)稿記錄的首席記者，當(dāng)然要參與這種盛會(huì)。我中午回到報(bào)社，證已辦好，他害怕門崗不讓我進(jìn)，特地打電話說已給門崗交代過，并把證放在了門崗上。第二天，我直接去采訪，當(dāng)時(shí)由于路不熟，王老師比我早到。2月26日下午，王老師聯(lián)系我讓第二天跟他去采訪，這意味著我第二天要直接“上崗”。同時(shí)我也希望在校的大學(xué)生應(yīng)該多出來走走，實(shí)習(xí)一
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