小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認識三角形和平行四邊形教案-文庫吧資料
2024-10-29 03:34本頁面
【正文】 技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識三角形和平行四邊形；知道它們的名稱和這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。回想在哪里見過三角形和平行四邊形，體會平面圖形在生活中的廣泛存在。（分小組比賽）四、全課小結(jié)第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 認識三角形、平行四邊形3教案 蘇教版認識三角形、平行四邊形教材分析：這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生在不同的對折正方形紙的過程中，折出三角形，再由得到的兩個完全一樣的正方形拼出不同的圖形，進而得到平行四邊形。你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎？板書：平行四邊形（2）出示教材44頁例題說明：下面都是生活中見到的平行四邊形，你能從這引起物體上找到平行四邊形嗎？并把圖中的平行四邊形涂上顏色。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？板書：三角形(2)出示教材第43頁第二組圖，教師介紹：下面是生活中見到的三角形（想一想，你還見過哪些有三角形面的物體。上節(jié)課我們認識了正方形、長方形以及圓，今天我們將繼續(xù)來認識一些平面圖形。教學(xué)難點：體會圖形之間的變換。4．在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)的交往，合作意識。2．知道三角形、平行四邊形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生動手、動腦、動口，多種感官參與，教師又以比比誰最聰明看誰找得多等激勵性的語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有不同程度的發(fā)展。四、全課總結(jié)，課外延伸我們剛才拼出了許多形狀的圖形，下課后拼給同學(xué)看一看，回家后拼給爸爸媽媽看一看，好嗎?[總評：本課始終以操作為主線，面向全體，全員參與，讓學(xué)生通過操作思考，小組討論，主動探索新知識，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師為組織者、引導(dǎo)者和合作者，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]三、游戲鞏固，拓展提高1．想想做做第4題用兩個完全一樣的三角形能拼成幾個不同形狀的平行四邊形?動手拼一拼，展示不同形狀的平行四邊形。小朋友們圍得真好，你們會用6根同樣長的小棒擺出一個平行四邊形嗎?在書上第44頁方格紙上畫一畫，選擇幾幅展示。在釘子板上你們能圍出平行四邊形嗎?動手圍一圍，同桌相互檢查，相互幫助，再指名上臺來圍給大家看一看。出示樓梯圖片，讓學(xué)生找一找圖中的平行四邊形，并用小手指一指，再讓全班小朋友打開課本22頁，同桌互相找一找籬笆、扶手圖片中的平行四邊形，比一比看誰找得多。(2)出示各種平行四邊形，讓學(xué)生認一認，并沿著它們的邊畫在黑板上，讓學(xué)生認一認，記一記它們的樣子。你能用剪下來的兩個完全一樣的三角形拼出不一樣的圖形嗎?動手拼一拼，把拼成的不同圖形貼在黑板上(可能拼出長方形、三角形、平行四邊形)。[評析：學(xué)生初步認識三角形后，讓學(xué)生了解生活中也有三角形的存在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的興趣，再讓學(xué)生在釘子板上圍三角形、用小棒擺三角形、用長方形紙折三角形，既體現(xiàn)了具體到抽象的認知規(guī)律，又能循序漸進、層層深入地讓學(xué)生認知三角形，了解三角形。你們能用6根同樣長的小棒擺出一個三角形嗎?擺好后小組相互評一評，推選出優(yōu)秀代表展示。然后在全班展示出不同形狀的三角形。(5)在釘字板上圍三角形。在我們的生活中有哪些物體的面是三角形的?同桌互相說一說，然后在全班交流。分別出示銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形，讓學(xué)生認一認，說明這些都叫三角形，讓學(xué)生記住它們的樣子。[評析：讓學(xué)生建立圖形表象是教學(xué)的重點，教者通過折、摸、畫、想、手書空畫等系列活動，使學(xué)生對三角形有了初步的空間表象，可謂水到渠成。(貼出圖形)問：這是什么圖形?(板書：三角形)③讓所有小朋友用正方形紙折出兩個完全一樣的三角形。哪位小朋友愿意上來說一說你是怎樣折的?①對折成兩個完全一樣的長方形。教學(xué)過程：一、游戲激趣，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，你們喜歡折紙嗎?你們想折嗎？今天老師就和你們一起玩折紙游戲好嗎?二、動手操作，探索新知1．折一折，認識三角形(1)教師手中拿的是什么圖形的紙?(正方形紙)請小朋友們拿出和老師手中一樣的正方形紙，你能把這張正方形的紙對折成完全一樣的兩部分嗎?(教師巡視，如有學(xué)生對對折不理解要及時指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：長方形、正方形紙各一張，不同形狀的三角形、平行四邊形若干個，剪刀一把，釘子板和20頁上半頁的圖片。3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)的交往、合作的意識。教學(xué)目標(biāo)：1．通過把長方形成或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道三角形和平行四邊形的名稱，并能識別三角形、平行四邊形，初步了解三角形、平行四邊形在日常生活中的應(yīng)用。3．教材設(shè)計了一些開放性問題，如在釘子板上圍三角形、平行四邊形，圍成的這些圖形可以有大有小，有不同的位置，用一個長方形剪成兩個完全一樣的三角形拼一拼，可以拼成多種圖形。但是教材安排了許多折、剪、拼的活動，比較多地將一種圖形變換成另一種圖形。2．把圖
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