小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2024-10-29 03:22本頁面
【正文】 師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會，但機(jī)會也要自己爭取”。這一點為我在英語課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個孩子。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。一個非專業(yè)的英語老師，要提高一所小學(xué)的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實地學(xué)好，才能教好。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教育沒有了情感，就成了無源之水。三、培養(yǎng)情感。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。這些活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，增強(qiáng)實踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢?一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。口語老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主?！缎W(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會》第二篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。有人對小學(xué)教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？Kind patient 和藹可親的Outgoing sociable 外向的Fair humouous 公平幽默的With a young heat 有一顆年輕的心Devoted responsible 有奉獻(xiàn)精神在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時候我是這樣寫的：在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。五、進(jìn)行課后反思課后反思是一個自我提升的重要過程。另外我們在教學(xué)中還要做到理解文本，處理好生詞的教學(xué)，組織好教學(xué)活動等等。那么，怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。俗話說：“良好的開始是成功的一半?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運(yùn)用能力。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在以后的備課中須知以下幾點：學(xué)習(xí)是一個我循序漸進(jìn)同時也是一個循環(huán)的過程。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，殊途同歸。每節(jié)課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要
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