大鐵椎傳學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 03:02本頁(yè)面
【正文】 廝殺時(shí),他兩腿發(fā)抖。,曾經(jīng)和陳子燦一起拜訪過宋將軍。PPT呈現(xiàn)：、陳子燦、宋將軍和高信之,其中,高信之和陳子燦都是宋將軍的徒弟,大鐵椎是宋將軍家的客人?！呤衷诿耖g二．熟悉內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】理解人物形象，并落實(shí)重點(diǎn)字詞、翻譯。第四篇：大鐵椎傳教案大鐵椎傳教案1【教學(xué)目的】，并落實(shí)重點(diǎn)字詞、翻譯。雄健 股粟欲墮 不暫去：警惕性高。十、板書設(shè)計(jì)大 鐵 椎 傳魏禧（清朝）宋將軍：（主）襯托 大鐵椎（客）工技擊 不足用 健啖：勇力過人。與（）遇宋將軍家。②“吾欲護(hù)汝，則不快吾意。勇力過人，武藝高強(qiáng)。身懷絕技,行蹤飄忽。）七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題、概括問題的能力）學(xué)生回答后，教師歸納。）（2）子燦見囪戶皆閉，驚問信之。）騎賊二十余騎四面集（名詞，騎馬的人）通假字（1）大鐵椎，不知何許人。）許殺三十許人（形容詞，表示 大約的數(shù)量。）力力請(qǐng)客（形容詞，極力。）寢既同寢（動(dòng)詞，睡眠。)強(qiáng)留(qiǎng)屏息(bǐng)鼾睡(hān)五、學(xué)生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。（讓學(xué)生掌握生字）省兄(xǐng)健啖（d224。文體：人物傳記三、明確本文目標(biāo)。二、了解作者及文體。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象。把握課文主要內(nèi)容，積累文言詞匯。從此以后大鐵椎就再也不來了。宋將軍嚇得不敢喘氣兒，看著他們廝殺，兩條腿直哆嗦，幾乎要從土堡上掉下來。眾強(qiáng)盜向前團(tuán)團(tuán)包圍大鐵椎，大鐵椎奮力舉起鐵椎左右迎擊，強(qiáng)盜們?nèi)搜鲴R翻。不一會(huì)兒，二十多個(gè)騎著馬的強(qiáng)盜從四面八方聚攏來，背著弓箭，步行跟從的強(qiáng)盜有一百來人。將要到?jīng)Q斗的場(chǎng)所，大鐵椎送宋將軍登上空曠的土堡，說道：“只準(zhǔn)觀看戰(zhàn)斗，小心謹(jǐn)慎不能出聲，千萬別使強(qiáng)盜知道??！”這時(shí)晨雞叫了，月亮隱落，星光照著空曠的原野，只能看到百步以內(nèi)的人。”宋將軍本來就自以為了不起，并且想看看大鐵椎的所作所為，便極力請(qǐng)求大鐵椎允許他一同前去?！彼螌④娐牬诵老驳卣f：“我騎戰(zhàn)馬帶弓箭來為你助戰(zhàn)。如果長(zhǎng)久地居住在這里，禍患恐怕將要牽連到你。有一天，大鐵椎辭別宋將軍時(shí)說道：“當(dāng)初我就聽說你的名聲很大，把你當(dāng)作英豪，然而你的武藝全都不頂用。我和宋將軍都不敢問他。陳子燦看到窗戶和門都緊閉著，驚奇地問高信之。他很少跟別人說話，說話象湖南湖北一帶的口音，問他的家鄉(xiāng)和姓名，他都不回答。當(dāng)時(shí)，座席上有一位食量極大的客人，相貌非常丑陋，右腋下夾著一把大鐵椎，重達(dá)四五十斤，不管是喝酒吃飯，還是拱手行禮，片刻也不離身。宋將軍，是懷慶府青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)武術(shù)，周圍七個(gè)省中喜好從事武術(shù)的人都來向他拜師學(xué)藝，人們因?yàn)樗齻ソ眩冀兴八螌④姟?。）四、《大鐵椎傳》 譯文大鐵椎傳21 大鐵椎，不知道是什么地方的人。）（2）子燦見囪戶皆閉，驚問信之。）賊二十余騎四面集（名詞，騎馬的人）通假字（1）大鐵椎，不知何許人。）殺三十許人（形容詞，表示 大約的數(shù)量。）力請(qǐng)客（形容詞，極力。）既同寢（動(dòng)詞，睡眠。因此，本文有所寄托，是很顯然的。大鐵椎，其人歟？天生異人，必有所用之??”作者是明末遺民，具有民族氣節(jié)。問：大鐵椎的武藝高強(qiáng)，但他經(jīng)常搶奪響馬賊的財(cái)物，似乎也不是個(gè)走正道的人，作者為什么對(duì)他懷有濃厚的興趣，并為他作傳？其中有沒有更深的用意？補(bǔ)充：本文有刪節(jié)。二、作者寫此文的用意: 武林中人物，在中國(guó)古代常活躍在民間，有些人對(duì)他們也感趣，為他們立傳。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。五、擴(kuò)展延伸（5分鐘）學(xué)生列舉學(xué)過的使用 “側(cè)面描寫”這一寫作方法的文章，舉一反三。四、思路擴(kuò)展：（5分鐘）請(qǐng)從你看過的文學(xué)作品或影視作品中找出一個(gè)給你留下深刻印象的英雄人物。如：E、文章運(yùn)用什么方法突出了大鐵錘的豪俠之氣？請(qǐng)找出相關(guān)語句加以說明。B、本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？概括回答C、請(qǐng)你找出文中涉及到宋將軍這個(gè)人物的句子。討論分析作品人物形象：（1）、回顧寫人的常用方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫（2）、學(xué)生討論交流，回答以下問題，分析歸納大鐵椎的刻畫方法及其性格特點(diǎn)。試結(jié)合文中的描寫分析“大鐵錘”這一人物形象。第三部分：[段]：寫大鐵椎。學(xué)習(xí)過程：
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