八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課端午的鴨蛋教案魯教版-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:47本頁(yè)面
【正文】 的無(wú)窮樂(lè)趣。理解作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)的感情。尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),重視學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生間的交流,體現(xiàn)互動(dòng)的教學(xué)原則。通過(guò)教師的引導(dǎo)和借助現(xiàn)代教育技術(shù)營(yíng)造朗讀教學(xué)的氛圍,抓住結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言這一中心環(huán)節(jié),品味文章語(yǔ)言的特點(diǎn)。品味課文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言。了解端午習(xí)俗,感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情。三、媒體和資源利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)有著豐富的教學(xué)資源,首先我從中央電教館資源庫(kù)下載了與本課有關(guān)的作家作品簡(jiǎn)介、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)建議、教材分析和相關(guān)圖片資源,剔除其中偏難的,跟不上課標(biāo)與課改要求的部分,對(duì)資源進(jìn)行整合與開(kāi)發(fā),設(shè)計(jì)出課件、教案。但傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該是比較疏遠(yuǎn)的話(huà)題,因?yàn)樗麄兩钍芪餮蠛透叟_(tái)文化影響,缺乏認(rèn)識(shí)了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì),更加不知道如何欣賞傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源,搜集處理資源信息,并對(duì)這些資源進(jìn)行整合創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出符合新課標(biāo)和課改精神的教案、課件,運(yùn)用多媒體資源化抽象為形象,變枯燥為神奇,營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在生動(dòng)和諧的課堂教學(xué)中如沐春風(fēng),熏陶漸染,學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)思考。理解汪曾祺的《端午的鴨蛋》對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)不算太難,但要激起情感共鳴,集中興奮點(diǎn)怕是有一定難度。本單元的課文意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗,了解民生和民間文化,并通過(guò)這些有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)去感受自身日常生活中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣。第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文端午的鴨蛋4端午的鴨蛋教案2一、教材分析語(yǔ)文課程豐富的人文性對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。課后請(qǐng)大家去閱讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的食物》。民俗更是人類(lèi)文明的一個(gè)重要組成部分。其實(shí)，人僅僅是端午，許多民俗風(fēng)情已經(jīng)從我們的視野里消失了。汪曾祺從小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，這才是汪曾祺的魅力所在。童年歲月中富含生活的情趣，日常生活中飽含人生的韻味。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這里寄托了作者怎樣的情感？明確：作者以童趣寫(xiě)出了對(duì)童年生活的回憶，更寫(xiě)也了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。它好吃、好看，更是好玩?！械膬深^圓圓，有的兩頭尖尖。作者寫(xiě)了哪些活動(dòng)？（教師范讀5兩節(jié)）明確：挑鴨蛋吃鴨蛋玩鴨蛋（以講，讀，品為主）如：有！——有。說(shuō)說(shuō)作者介紹了哪幾種風(fēng)俗？〈〈端午的鴨蛋〉〉重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)的是鴨蛋，可為什么要對(duì)端午的風(fēng)俗介紹的如此詳細(xì)？明確：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗的喜愛(ài)之情，歸根結(jié)底，也是作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。）改題目：從作者的描述中，我們也體會(huì)到了這高郵的鴨蛋確實(shí)好吃，也感覺(jué)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪和喜愛(ài)之情。或個(gè)別讀，或齊讀，或范讀。他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。小結(jié)汪曾祺散文的語(yǔ)言特點(diǎn)：看來(lái)好的語(yǔ)言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，有時(shí)看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致。在作者看來(lái)，別處的咸蛋特別地難以入口，其實(shí)是因?yàn)樽髡叱粤思亦l(xiāng)的咸鴨蛋的緣故。油多尤為別處所不及。10)高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。提問(wèn)：可否把這一小段話(huà)進(jìn)行轉(zhuǎn)引，而不是把所有的文字都記錄下來(lái)？明確：不行，這樣就說(shuō)明袁枚是原原本本這樣寫(xiě)的，顯得真實(shí)。覺(jué)得倍感親切。好像這句話(huà)后面還有一句話(huà)，那就是：我們家鄉(xiāng)的咸鴨蛋才叫咸鴨蛋呢?。ㄗ寣W(xué)生感受到隱藏在句子中的那股自豪之情）9)袁子才的那一段話(huà)。明確：這一句講食用咸鴨蛋。此句中的“不少、多矣、完全”這三個(gè)詞要重讀，讀出作者對(duì)鴨蛋的自豪感來(lái)。然后作者又引用了唐代詩(shī)人元稹在《離思》中的一句著名詩(shī)句：“曾經(jīng)滄海難為水”，運(yùn)用“大材小用”的詩(shī)句，來(lái)表示自己對(duì)別處的咸鴨蛋不屑一顧。明確：這一句體現(xiàn)了汪曾祺的語(yǔ)言特色：古漢語(yǔ)與口語(yǔ)兼而有之。（原句更能體現(xiàn)也作者對(duì)鴨蛋的滿(mǎn)不在乎，不在意）此句運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，在平淡的語(yǔ)言中道出了作者對(duì)深藏在心中的自豪感?！褪莻€(gè)鴨蛋。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。3）“上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明”中的“必用”和“特別標(biāo)明”這兩個(gè)詞。是別的水鄉(xiāng)所沒(méi)有的。我的家鄉(xiāng)是出鴨的水鄉(xiāng)。學(xué)生可能回答的句子有：1）我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。讓學(xué)生自己大聲朗讀3兩節(jié)，并思考：作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——咸鴨蛋的？你能否從具體的語(yǔ)句中加以說(shuō)明
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