【正文】 的。在閱讀中，要注重培養(yǎng)把握行文思路的能力。文言文教學確實存在著不同程度的忽視閱讀能力的現(xiàn)象，其結(jié)果是，閱讀能力長期得不到有效提升，教學在低層次的泥潭里一篇一篇地重復，累苦慢差就在所難免。常有人抱怨文言文教學教得累，學得苦，進程慢，效果差。隨著閱讀量的增加，積累也逐漸豐富，駕馭文言文的能力會逐漸養(yǎng)成，只有抓剛御目，才能綱舉目張。其實，文言實虛詞的意義及其在具體句子中所表現(xiàn)出來的語法現(xiàn)象，只有在相應(yīng)的語境當中才能講得清道得明，文義理解了，其意義和用法自然就明白了，可以稱之為“語境定義”。詞匯、文法、虛字只有在具體的文章中才是鮮活的，學習者也只有在具體的文章中才能解讀和掌握它們，脫離課文孤立地抽取進行歸類分析的做法不科學，看似系統(tǒng)，實際上是一種肢解?！彼麑ξ难酝F(xiàn)代漢語的同異從語匯、文法、虛字三個方面作了詳細的論述，區(qū)別同異的目的就是為了做好基本積累，他甚至要求對文言虛詞要逐個逐個地學。另外，很重要的一點，積累要有相應(yīng)的方法。伶官傳敘〉》一文中說：“要透徹理解這篇文章，篇中提到的一些史事，篇中所有詞語的意義，都非知道不可。在具體的施教過程中要做到字字落實，句中詞語一個都不放過。我們不能和古人進行口語交流，只能通過書面留存進行積累。文言教學的基本積累，需要我們重視，需要我們認真對待。毫無疑問，文言文教學就應(yīng)該在這一方面扎扎實實地用力，這是文言文教學最實在最本質(zhì)的東西，而這一點也被一些研究者和施教者不同程度地輕視了，以為高中文言文教學不應(yīng)該這樣小兒科，應(yīng)該有更高深的東西。那么怎樣才能讓學生學好文言文，并且很好的落實課標規(guī)定的教學目標，提高學生的文言文素養(yǎng)呢？ 一，重視積累文言文和現(xiàn)代漢語的差異主要表現(xiàn)在語匯和句式上，其中語匯的差異最大。注重學生價值觀的塑造和語文素養(yǎng)的形成。除了文言詞匯的積累，文體知識的擴展，具備閱讀文言文的能力之外。就是身為科學家的楊振寧，對其從《孟子》中汲取到的營養(yǎng)至今念念不忘，并?，F(xiàn)身說法，告誡青年學子要學習古代經(jīng)典?？墒牵粋€不爭的事實是：他們能取得彪炳千秋的成就，跟他們擁有深厚的文言修養(yǎng)是分不開的。文言文素養(yǎng)還是語文素養(yǎng)的重要部分，是高中生應(yīng)備的基本素質(zhì)之一。且不說將來要從事古代歷史、政治、經(jīng)濟、科技、文藝、醫(yī)學等研究工作的學生，就是個普通的中國人，至少能感受中國畫、民樂、園林的美吧？至少在民族藝術(shù)面前，能激起一片濃濃的情愫，對民族對故土的依戀之情吧？學習獨具民族審美特質(zhì)的文言文，可以在學生的心靈深處培育起那一份敏感。高中生通過學習文言文，了解漢語言表達的言簡意豐、譴詞造句的考究、思想內(nèi)容的深刻、論辯藝術(shù)的出色、結(jié)構(gòu)的嚴謹?shù)忍攸c，從而熱愛民族語言，學習并發(fā)展民族語言的表現(xiàn)力。學生應(yīng)多和杰出人物、一流人才“對話”，直接感受他們非同一般的“情感、智慧、思考”，直接體味他們不同凡響的憂患意識、生命意識、家國意識，然后逐步涵養(yǎng)其高層次的生死觀、榮辱觀、憂樂觀，在精神上走向豐潤完滿。我們都知道語文教學還承擔著德育的重任，我們要培養(yǎng)良好精神品質(zhì)的學生，促使他們形成健全的人格。高中文言文教學是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。本文擬就文言文教學的目的和提高文言文教學效率的方法和途徑進行一些初淺的探討。在高考語文試題中所占的分值比例也比較大，文言文教學越來越受到老師和學生的重視?！敝挥行膽巡鄄拍茏屆恳晃换颊吒惺艿姜q如家人般的溫暖。我不愿相信，我一面在市內(nèi)各家醫(yī)院尋求治療褥瘡的方法，一面早六晚九堅持每日兩次給媽媽換藥，功夫不負有心人，當我看到新鮮的肉芽組織一點點長出來，我看到了希望，日復一日長達半年的換藥，媽媽的褥瘡終于痊愈了！媽媽將不可能變?yōu)榱丝赡堋０滋煳也荒芎鲆暡》坷锩恳晃恍枰規(guī)椭疹櫟牟∪?，我要讓他們看到我自信、溫暖、充滿陽光的笑臉，晚上我要把這種能量傳遞給媽媽。由于長期臥床，老年人的便秘是可想而知的，從此媽媽的排便都需要我用手指去摳糞石，當我忍受著難聞氣味時，媽媽卻睡著了，對于別人這可能是既尷尬又困難的事，但對于我來說卻是習以為常。有時我怕睡得太沉而無法及時醒來，我就想了個辦法，在我和媽媽的手腕之間系一根繩子，在她需要我時只需拽下繩子，我就能感覺得到，而不影響家里其他人休息。我在家和醫(yī)院兩點一線的生活工作著，晚上回家會給媽媽講醫(yī)院里的故事，路上我看到聽到的事情，媽媽也會給我講一天家里發(fā)生的事情，在喂媽媽吃過晚飯后，我會給她按摩雙腿和雙腳以免腿部肌肉萎縮，大概需要60分鐘。2008年10月23日，一生中永遠忘不了的日子，那一日“椎管狹窄”術(shù)后的媽媽就沒能站起來，術(shù)后我們期盼著三周內(nèi)神經(jīng)能夠修復，可三個月后媽媽雙下肢仍無知覺，大小便全然不知，我徹底絕望了，我明白可我不愿相信媽媽徹徹底底的癱瘓了，并且是高位截癱。作為一個人如果連生養(yǎng)自己的父母都不孝敬，那么他的為人就可想而知了，所以，心中有孝，才能感悟充滿1 孝心的一切。母親的病不只是我生活中的沉重一擊，更加是長時間心靈上的疲憊，俗語說：“久并床前無孝子”，誰沒有自己的生活規(guī)劃，可為了患病的母親我選擇放棄這一切，奔波于醫(yī)院和家之間，我的心情是愉悅的，因為我得到了患者的認可，回到家還有母親日漸開朗的笑聲。獲市“五一勞動獎?wù)隆?、市衛(wèi)生系統(tǒng)“服務(wù)標兵”、市“優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進個人”、市“文明家人”等榮譽稱號。撰寫國家級、省級論文十余篇，參與編寫論著兩部。兼任齊齊哈爾市護理學會內(nèi)科護理專業(yè)委員會副主任委員、黑龍江省護理學會心理護理專業(yè)委員會委員、黑龍江省護理學會血液病專業(yè)委員會委員。寧夏藍山之家物業(yè)服務(wù)有限公司二零一四年五月二十八日第三篇：齊顏顏先進事跡齊顏顏先進事跡齊顏顏，女，齊齊哈爾醫(yī)學院附屬第二醫(yī)院血液風濕二病區(qū)護士長，副主任護師，講師。以上事跡，僅僅列舉了張世雄同志工作生活上的幾個方面，由于該同志還兼任我公司黨工會的委員，在這些方面的工作也做得比較踏實、認真，充分得到了上級領(lǐng)導的肯定，在此就不一一列舉。2013年，因T25科技園的項目工期緊，張世雄同志吃在工地，住在工地，連續(xù)一個月不回家，不刮胡子，不修邊幅，某次領(lǐng)導視察工作，竟