【正文】 分）；《初至西湖記》用生動的比喻寫景（2分）。②這時想用一個詞語來描寫（眼前美景），卻終不可得。全，都，遍及（4分。1分）表達了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美。（3分。每小題1分，各小題中有錯則該小題不得分）：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。（2分）7.①晨興理荒穢 ②徙倚湖山欲暮時 ③白水繞東城 ④晴空一鶴排云上 ⑤夜闌臥聽風吹雨⑥苔痕上階綠 談笑有鴻儒 ⑦重巖疊嶂，隱天蔽日 ⑧五色交輝 青林翠竹。八年級語文試題第6頁（共8頁）20162017學上學期期末考試八年級語文參考答案一、積累運用（28分） （每題2分）6.①老舍 《駱駝祥子》（2分?！闭堃浴白屪约好篮谩睘轭}，寫一篇文章。王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。試從修辭手法的角度，在第②⑤兩個自然段中任選出一例加以賞析。（4分）“鄉(xiāng)村的風”表達了多種情感，請分要點加以概括。一撥又—撥的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風息息相關，春風歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。這大概就是神奇的風使然吧。村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風，不愁它不成材。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風水”。你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。對，缺風。我很納悶，就問父八年級語文試題第5頁（共8頁）親是什么原因。隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……④說到風，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。究竟是什么味道呢?我也說不清。蓮蕩也是，一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。③因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。（15分）鄉(xiāng)村的風①風是鄉(xiāng)村的魂。你認為WiFi進入我們生活，其“悲”“喜”分別是什么？請聯(lián)系生活實際簡要作答。谷歌正在建設一項代號為“懶人”的網絡工程，目前相關測試已經在巴西展開。如果使用WiFi者離這些寵物太遠就會斷網。“深海計算機網絡”，他們打算把信號傳到大海中，以幫助科學家們更好地進行水下海洋研究工作。說說未來WiFi籠罩生活有哪些方式？（4分）八年級語文試題第4頁（共8頁），選出對選文內容理解有誤的一項。但是，人沉溺于虛擬世界可能會疏離甚至排斥現(xiàn)實生活。有人打趣道：“如此一來，以后人和狗出去散步，將會是狗遛人，而非人遛狗。此外，“萌寵”也能裝WiFi！泰國一家電信公司日前找到許多貓和狗做“志愿者”，在它們的脖子上掛上支持移動WiFi的熱點設備。他們研究出了一種“深海計算機網絡”——通過水下傳感器，將網絡數(shù)據(jù)傳輸?shù)酱蠛＜昂哟ㄖ校峁￤iFi信號。目前相關測試已經在巴西展開。據(jù)統(tǒng)計，目前地球上有大約2/3的地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網接入。會不會有那么一天，WiFi就像空氣一般籠罩我們的生活，不管何時何地，我們只要拿出手機就能連上免費WiFi？德國物理學家哈拉爾德〃哈斯由和他的研究團隊最近發(fā)明了一種專利技術，利用閃爍的燈光來傳輸數(shù)字信息，這被稱為“可見光通信”。（8分）WiFi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？在“沒網就不能活”的今天，WiFi似乎成了人們生活中必不可少的東西。15.《湖心亭看雪》寫的是冬日雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章在寫景方法上有什么不同。（4分）①湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點。八年級語文試題第3頁（共8頁）A.①天與云與山與水 ．D.《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。②余強飲三大白而別 ．． D.①不足為外人道也 ②自既望以至十八日為最盛 ．．（）（2分）”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。②東阿王：曹植。次早得陶石簣?zhí)樱潦湃?，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。問其姓氏，是金陵人，客此。見余大喜，曰：”湖中焉得更有此人！”拉余同飲。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（15分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。山隨平野盡，江入大荒流。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維結果對于思考或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。給“創(chuàng)造性思維”下定義。（陶弘景《答謝中書書》），在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。（酈道元《三峽》）⑧兩岸石壁。往來無白丁。（劉禹錫《秋詞》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（李白《送友人》）②登臨吳蜀橫分地。（8分）①，帶月荷鋤歸。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!①以上文段節(jié)選自_______(作者)的小說《》。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。八年級語文試題第1頁（共8頁），完成后面的問題。，融入了海洋、森林、高山、沙漠??等六大元索。，才能贏得發(fā)展主動權，為人類文明進步作出更大貢獻。．．（）（2分），是對義務教育階段學生書寫的基本要求。．．．．，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。o）．．．．（）（2分） 藩蘺 五彩斑斕 束手無策 嶙峋 雅俗之別 周而復始 慘損 草長鶯飛 風雪載途 煩躁 天衣無逢 變化多端（）（2分），組長建議同學們發(fā)言要直截了當，不必轉彎抹角。n）銷聲匿跡（nǐ）．．．．（sh249。）．．．．（yǎn）荒謬（mi249。）綺麗（yǐ）軒榭（xi226。）惟妙惟肖（xi224。n）詰問（ji227。除了教學，在其他方面我也是感觸良多。我也相信，這種民主，輕松卻又不失嚴肅的氣氛更利于學生的成長，歷經磨練，學生們一定會越來越優(yōu)秀。學生們或許是意識到老師行為上的一些轉變，種種行為也變得相對收斂起來，面對老師時少了些嬉皮笑臉，多了些敬畏，同時也加強了對自身的約束。意識到問題的我立刻著手做出了改變。長期以來，我一直與學生保持著一種朋友似的關系，也一直對自己能與學生保持良好關系而自鳴得意。誠然，我們有自信的資本，也有老教師可能沒有的活力，但我們欠缺的是經驗，缺少的是人生的歷練，當我們被狂妄沖昏頭腦時，來自同事的一句善意提醒，來自班主任老師的一句金玉良言，甚至是來自學生的一句大膽進言都有可能給我們以當頭棒喝，讓我們有醍醐灌頂?shù)母杏X。閉門造車是一種極其愚蠢的行為，最終結果往往是拼得遍體鱗傷卻又淪為大家的笑柄。要讓學生既會說英語，也會學英語。但由于英語起步較晚，以及自身性格較為羞澀等原因，大部分學生還是不敢大膽地說英語。作為一名英語教學工作著，我一直認為英語是說會的，不是學會的。二、鉆研學科特點，但還要與實際相結合。雖然我已經意識到這樣一種差距的存在，并采取了一定的對策，如在六班口語上課的比例盡量減少，更多地采取鼓勵教學和愛心教育的形式，但在教學的過程中應變能力還是不夠，也沒隨著形勢的改變作出應有的調整，導致六班的起色不大。學生本身是存在一定差距的。第三篇：八年級上學期期末工作總結英語八年級上冊英語教學工作總結回首過去的這一學期，我感觸不少。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。3．在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。1．融