九年級化學(xué)第一單元課題1導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-28 23:48本頁面
【正文】 中使用。加熱試管時(shí)，手持試管夾的長柄。（4）棕色試劑瓶用來存放需避光保存的試劑。（2）細(xì)口瓶用來存放液體藥品。分為無色和棕色兩種。3．蒸發(fā)皿（1）用于溶液的蒸發(fā)、結(jié)晶（2）蒸發(fā)過程中需用玻璃棒不斷攪拌，防止液體由于局部溫度過高而飛濺（3）當(dāng)溶液的量減少只有大量晶體析出時(shí)，停止加熱并放至石棉網(wǎng)上，以防晶體飛濺（4）取放蒸發(fā)皿，要用坩堝鉗夾持 4．集氣瓶（1）用于收集氣體、短時(shí)間貯存氣體、用做物質(zhì)在氣體中的燃燒的反應(yīng)器（2）在收集氣體或貯存氣體時(shí)，要用毛玻璃片蓋住瓶口?？芍苯蛹訜?。（2）振蕩試管的方法：手持試管、手腕擺動(dòng)。燒杯不能用作加熱固體試劑。（3）向燒杯中注入液體的時(shí)候，應(yīng)沿?zé)瓋?nèi)壁或玻璃棒引流。常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等（1）用于大量物質(zhì)的溶解和配制溶液或者進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的容器，也常用于接過濾后的液體。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程。掌握藥品的取用方法。第四篇：課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這環(huán)節(jié)中，我們可以充分發(fā)揮“兵”教“兵”的作用。對同學(xué)完成的鞏固練習(xí)，我會(huì)要求他們進(jìn)行分組自我校對，自我檢查，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，互相交流。當(dāng)然教的過程，不是老師單獨(dú)“表演”而是以學(xué)生自我消化為主，教師引導(dǎo)為輔。4“自學(xué)檢測 ”這一模塊主要是師生討論，有教師“教”的參與，學(xué)生的“學(xué)”才會(huì)變得更有計(jì)劃性和合理性，也更加順利。這和以前的預(yù)習(xí)有所不同，沒有導(dǎo)學(xué)稿之前，其實(shí)老師也要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，可對學(xué)生抽樣調(diào)查，所謂預(yù)習(xí)只是把書本從頭到尾看一遍，然后就不了了之了。3“教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)” 這一模塊主要是讓學(xué)生明確一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生知道一堂課的學(xué)習(xí)究竟要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)。2導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)流程跟上課學(xué)習(xí)的流程是一樣的，這樣學(xué)生就能一直跟著老師的思路走，而且課前也做過預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程也是解決課前疑難問題的過程，學(xué)生也就很難走神了。導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施，使得一向由傳統(tǒng)課堂上的“灌輸式”學(xué)習(xí)改變?yōu)椤爸鲃?dòng)式”學(xué)習(xí)。針對這一問題，我建議的解決方案是第二輪導(dǎo)學(xué)案制作的時(shí)候互換先前分配的單元，進(jìn)行第二輪導(dǎo)學(xué)案制作。（二）導(dǎo)學(xué)案風(fēng)格難以統(tǒng)一。從一開始對導(dǎo)學(xué)案的陌生漸漸變得像如今這么熟悉，重難點(diǎn)的把握也是游刃有余。三 存在的問題（一）導(dǎo)學(xué)案難易程度的把握。將教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合，有效提高了課堂教學(xué)效率。14．把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的是_____A面粉B氯化鈉C蔗糖D汽油15．下列有關(guān)溶液的敘述中，正確的是______（填序號）。（1）硫酸銅溶液中的溶劑是___________。若將所得濾渣加入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則:濾渣里一定含有______(填寫化學(xué)式)，濾液中一定含有______(填寫化學(xué)式)。(4)碘酒常用于消毒，該溶液中的溶劑是______。從分子的角度解釋能聞到花香的原因是______。請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：(1)“高鈣牛奶”中的“鈣”是指______(填“元素”、“原子”或“分子”)。并談?wù)勅芤旱挠猛?？二、溶液的用途見課本【課后練習(xí)】1．下列說法正確的是（）A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變B．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，可用明火查找泄漏點(diǎn)C．洗滌衣服上的油污可用汽油乳化D．鋁具有很好的抗腐蝕性是因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)不活潑2．下列消毒液的溶劑不是水的是A．75%醫(yī)用酒精B．過氧乙酸溶液C．過氧化氫溶液D．碘酒3．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，下列說法正確的是()A．無法用水鑒別硝酸銨、氫氧化鈉兩種固體B．用水澆滅著火的紙箱，其原理是移除了可燃物C．天然水經(jīng)過自然沉降、過濾、吸附，即得純水D．使用加有洗滌劑的水可去除衣服上的油污4．下列物質(zhì)在水中，能形成溶液的是A．牛奶B．汽油C．泥土D．高錳酸鉀5．下列有關(guān)水和溶液的說法正確的是A．飽和溶液析出晶體后，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定減少B．河水經(jīng)過沉降、過濾、活性炭吸附后得到的水是純凈物C．通過洗潔精的乳化作用，可將食用油溶解于水形成溶液D．試劑瓶中的溶液在使用時(shí)不慎灑出一部分，剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少6．沒有水就沒有生命。溶質(zhì)和溶劑的判斷：固—液型液體—溶劑固體—溶質(zhì)例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿氣—液型液體—溶劑氣體—溶質(zhì)例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿液—液型，非水溶液中量多—溶劑量少—溶質(zhì)例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿液—液型，水溶液中水無論量多、量少，水為溶劑例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿注：通常沒有指明溶劑的溶液中，水是溶劑，其他的是溶質(zhì)。溶質(zhì)溶劑振蕩前現(xiàn)象振蕩后現(xiàn)象靜置后現(xiàn)象結(jié)論乙醇水酒精和水＿＿＿＿＿，形成＿＿＿＿?！窘鉀Q問題】：討論：當(dāng)衣服上沾上油漬時(shí)，用水很難冼去為什么？我們可以怎么辦？回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在食鹽溶液中，溶質(zhì)是＿＿＿＿，溶劑是＿＿＿＿。溶質(zhì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物質(zhì)。注意：溶液的均一性和穩(wěn)定性是指溶液形成以后，而不是指在溶解過程中。思考：（1）我們剛才得到的液體是純凈物還是混合物？＿＿＿＿＿（2）每種液體各部分一樣嗎？＿＿＿＿＿（3）放置了這么長時(shí)間，你有沒有看到哪種液體析出沉淀？＿＿＿＿＿溶液的定義：＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿物質(zhì)分散到＿＿＿＿＿物質(zhì)里，形成＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿?；W(xué)探究[探究一]蔗糖和食鹽的溶解步驟現(xiàn)象結(jié)論食鹽加入水中食鹽可以＿＿＿在水中蔗糖加入水中蔗糖可以＿＿＿在水中思考：如何從微觀上理解這一現(xiàn)象？小結(jié)：蔗糖表面的分子在＿＿＿分子的作用下，向水里運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散，并均一地分散到水分子中去了。4．小液滴分散到液體里形成的混合物叫做。3．物質(zhì)的溶解通常伴隨著的變化。2．從組成上看，溶液是由和組成，從質(zhì)量上看，溶液的質(zhì)量等于和的質(zhì)量之和，溶液的體積溶質(zhì)與溶劑的體積之和。下列分析不正確的是（）A．液氧用于火箭發(fā)射——氧氣具有可燃性B．洗滌劑清洗油污——洗滌劑
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