五四主題團日活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 23:03本頁面
【正文】 環(huán)境里，在暗無天日的監(jiān)獄中，與國民黨反動派進行了不屈不撓的斗爭。尤其是在黨的十一屆三中全會以來的新時期，廣大青年積極投身于改革開放和現(xiàn)代化建設實踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開拓進取，進行了可貴的探索。五四運動所包含的“愛國、進步、民主、科學”的精神火炬，經(jīng)一代又一代志士仁人的接力傳遞，正由當代青年高擎著邁向新世紀。五四，從此成為中國人民特別是中國青年的一面旗幟。拓展知識：如同流星劃破夜空，如同火炬穿透黑暗。拉近同學們之間的距離，把我們班逐步轉(zhuǎn)變成一個溫暖的家。5．通過這次主題團日活動，促進本團支部的班風學風建設，增強團員們的集體責任感和班級凝聚力。4．通過這次主題團日活動，為團員們提供一個理論結(jié)合實踐的平臺，更深刻明白知識的重要性，增強個人對社會的責任感。2．通過這次主題團日活動，提升本支部干部的組織策劃能力，協(xié)作能力，為以后班集體舉辦各類型的活動積累經(jīng)驗。達到的效果：促進班集體的交流，增強班集體的凝聚力；感受義務勞動激情，增強團員青年的愛國信念，展望未來，發(fā)憤圖強，為身為工商學子而自豪；促進青年團員的身心健康，身體為革命之本?；顒恿鞒蹋海?）活動組提前設計，組織路線（2）策劃組負責集合全班同學（3）由北門出發(fā)，春游開始（4）終點，徽園門口（5）活動結(jié)束活動情況：除了一些參加考試的同學有事請假，其余的同學都參加了本次活動?；顒訙蕚洌翰邉澖M為擬定路線，活動組購買飲料，做好宣傳工作活動目的及意義：（1）促進班集體的交流，增強班集體的凝聚力（2）增強團員青年的愛國信念，展望未來，發(fā)憤圖強，為身為工商學子而自豪。全省17個地市都在園內(nèi)建有自己的館園，并將各自館園用最具本地代表性的歷史、文化、風情和標志性建筑以園林的形式展現(xiàn)給游人與觀眾。園區(qū)內(nèi)“黃山秀色，巢湖帆影，李白吟月，九華佛光，瑯琊醉翁”等優(yōu)美的人造自然景觀，既反映了安徽社會經(jīng)濟發(fā)展取得的巨大成就及人文景觀，體現(xiàn)了安徽人民熱愛自然、奮發(fā)向上、凝心聚力的精神風貌，又顯示了繼往開來的世紀安徽新形象。園區(qū)的整體規(guī)劃建設是以安徽行政區(qū)劃為基本構(gòu)架，“長江”、“淮河”橫貫其間?；請@位于合肥市區(qū)南部的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)，東鄰具有現(xiàn)代建筑風格的明珠廣場、國際會展中心，以及具有歐洲風情特點的歐風街，西傍合肥大學城，并與省少兒活動中心隔街相望。活動一 筑起我們的祖國，筑起我們的未來——愛國拼圖活動時間：活動地點：4107教室活動人員：09物流3班同學活動目的：（1）通過此次活動，達到凝聚班集體，促進同學間的交流，增強基層團員的活力；（2）以一張張的笑臉拼成的祖國版圖，體現(xiàn)我們的愛國情懷，為祖國的未來，為我們的未來充滿希望。（2）通過學習五四精神，動員和鼓勵本團支部團員青年在新的歷史時期堅定信念，發(fā)奮學習，學會創(chuàng)新，成為對祖國有用的人才。通過校內(nèi)與校外的活動的結(jié)合，讓大學生感受五四愛國精神，讓作為大學生的我們體驗前人的愛國精神，激發(fā)活力，立志成才，報效祖國。組織類型：團（總）支部組織單位：09物流管理3班全體同學活動時間：xx年4月參與人數(shù)：4活動成效：針對本系學生的專業(yè)特點，充分調(diào)動本支部團員青年的積極性，同時響應團總之關(guān)于“弘揚五四精神”的愛國主題團日活動，開展校內(nèi)校外活動結(jié)合的主題團日活動。3)通過這次團日活動，能夠激發(fā)學生們立志成才，報效祖國的激情，弘揚五四愛國精神，傳承愛國斗志?；顒诱夯顒右唬褐鹞覀兊淖鎳鹞覀兊奈磥怼獝蹏磮D活動二：“弘揚五四精神，促進工商學子成才”——09物流3班五四愛國講座暨團日活動動員大會活動三：展現(xiàn)團員活力，激發(fā)奮斗熱情——環(huán)游徽園活動目的和意義：1)通過這次團日活動，能讓加強同學們的交流，使得同學間相互了解，相互認識，促進彼此間的友誼，激發(fā)活力。來山課 件 w w 5 K m 5第三篇：五四愛國主題團日活動總結(jié)活動背景:值此建國六十二周年、“五四”運動九十二周年之際，為進一步深入學習貫徹黨的精神，弘揚愛國、進步、民主、科學的五四精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，本團支部積極響應校團委的號召，開展一系列以“弘揚五四精神”為主題的團日活動。這是我班第一次開展以健身運動為主題的活動，感覺十分良好，3更多精彩范文點擊主頁搜索希望以后的團組織生活可以照此進行，既不無
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