【正文】 明確任務。化被動學習為自主學習。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需 要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想 開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。今年，我是第一次帶初三畢業(yè)班，各個方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。第五篇：九班班主任德育工作總結初三班主任德育工作總結轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。加強中考安全教育。出黑板報，為中考加油打氣。認真做好學生綜合素質(zhì)評價。組織學生參加體育中考。組織入團積極分子學習團的知識。出一期板報，開辟“中考倒計時”專欄。加強體育鍛煉，準備體育測試。幫助學生確定自己中考目標。組織第一次段考，并分析考試情況。逐步完成學生的綜合素質(zhì)評價，填寫綜合素質(zhì)報告冊，對學生做一個公正、客觀的評價。四、班級活動：營造良好班級文化、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神：板報：本學期板報以促進學習為主題，開辟倒計時專欄，由學生設計。6．鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，定期抽查后進生的作業(yè)，敦促其完成學習，改掉拖沓的習慣。5．重視體育鍛煉，為體育中考做準備。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。鼓勵學生多和科任教師溝通，有疑問及時解決。在各個活動中要求班干部和團員發(fā)揮積極地作用。認真核對班級用品。每日早、晚各清掃一次。1進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，團結友愛的班集體。使一部分后進生能順利畢業(yè)。二、本學期班級目標：常規(guī)工作能改進不足，爭取在衛(wèi)生、紀律和尊師守紀方面做的更好。爭取讓有希望的同學盡可能多考上高中。從上學期的班級實際情況看，大部 分學生都想考入高中，但管不住自己，沒有韌性。而氯水讓石蕊變紅是暫時的，SO2讓石蕊變紅卻是永遠的…你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠改變的那個人呢？13:高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I，因為愛(At)具有放射性！14最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。5:我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩(wěn)定地在一起！6:有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過藍鈷玻璃才能把他看清！7:你不是氫氧化鋁，憑什么既酸又堿反應？8:我是Al，而你是Fe，我選擇用高溫換出你，然后囚禁自己，可你卻轉身離去…人世間最悲哀的事莫過于此:你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛你！9:人一定要足夠優(yōu)秀或足夠強大，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是濫情如Al(OH)3者也不會要你！10:多少強酸的追求，二氧化硅不為所動，因為他只想與HF遠走高飛…11:H2O對Cl2一心一意，Cl2卻偏偏要弄出“三分四離”。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會傷到自己！2:愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！3:不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)?！叭松紳M荊棘，我所知曉的唯一方法是從上面迅速掠過，我們對于自己的不幸想的越多，它們對于我們的傷害就越大”。最后一點，不管在什么時候都要保持一個良好的心態(tài)。要靈活運用平日自己的知識，甚至是以往一篇好的習作，都可以在考場上為你取得很大的優(yōu)勢——很難相信區(qū)區(qū)一個小時能夠有篇成型、完美的文章。每一種題型都有固定的答題方式，就好像每一個物象都有它自身的寓意一般，作為學生——尤其是作為考生，無可奈何也只能夠去記憶這些東西了。框定重點、分析作者出題意圖，甚至連每題的分值都可以作為判斷答題要點的依據(jù)。接下來就是應試技巧的訓練。不過應試作文特有的技巧也是值得借鑒的。這樣的背誦，也許是有助于分數(shù)的提高，但是由于考場的局限性，和作者本身閱歷及社會經(jīng)驗等各種方面的約束，致使這些文章在文化底蘊上略有欠缺。所以多讀書，做摘抄是必不可少的工作。這里有一個小小的提議，其實生活中任何空隙都可以用來積累素材——也許是去買宵夜的路上，石板路上仰看月夜的靜美，那景象就可以在心中用言語來描繪一番。這些也不必多言。只有及時復習，才能夠鞏固記憶?？偠灾险n務必積極思考、專注課堂。這樣重復記憶一次，會收到更好的效果。其實如果能夠在老師講過重點之后，在心中默問自己并快速的回答一遍。我想大多數(shù)時候聽課，同學們都處于一種很“舒服”的狀態(tài)——老師的講解在耳邊聽來實在是流暢，筆頭記下來，也是輕輕松松。做好了課前的預習準備之后，課堂學習要集中精力，全神貫注。若真要看，最多也只是了解一下背景材料，切不可為了省力氣而做一塊只吸水的海綿。預習中的提前思考有助于發(fā)散自己的思維，并且獨立的思考與理解在和老師講解融合的過程中能夠做到查漏補缺并鍛煉閱讀賞析能力。所以要想學好語文，第一步就是要抓住課本，吃熟吃透。課本與課堂是語文知識基礎與本源，可以說試題中很大一部分是萬變不離其宗的——基礎知識的積累大多來自課堂的學習。要做好這兩項工作，首先必須重視課堂上的學習。努力團結并配合全體任課教師，協(xié)調(diào)學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發(fā)展。（三）班級后進生轉化方面：抓住每個學生身上的閃光點，充分利用孩子的特長，讓他們意識到自己的價值，然后把心逐漸收回到學習中。每周召開一次課代表短會，及時了解每日每個學科的學業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并加強與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。另外，每次班會我都會讓班委和另一名非班委成員主持，讓每