中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)匯編-文庫吧資料
2024-10-28 22:38本頁面
【正文】 全教育精神，進(jìn)一步落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，居安思危，未雨綢繆，學(xué)校本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅決杜絕一切安全隱患，努力為學(xué)生健康成長創(chuàng)造安全、健康的教育環(huán)境，打造“平安校園”。組織以“廉政文化”為主題的宣傳漫畫、書法比賽。在熱火朝天的活動中，讓學(xué)生體驗勞動的快樂?。?）“廉政文化進(jìn)校園”專題教育活動五、六年級段開展廉政文化進(jìn)校園專題教育活動。在校園的走廊上，教室里，隨處可見學(xué)生們用地拖拖地，拿抹布擦玻璃、擦門窗，各班的教師也加入了清潔校園的隊伍。（3）“校園清潔大行動”——學(xué)雷鋒活動3月6日，組織全校學(xué)生學(xué)雷鋒活動。舉辦本次英語講故事、短劇表演比賽，旨在為學(xué)生提供英語口語表達(dá)的舞臺，推動學(xué)校英語口語普及與提高。在比賽中，選手們用準(zhǔn)確的發(fā)音，優(yōu)美的語調(diào)配以豐富的表情講述了個個生動有趣的故事，不時逗得觀眾們哈哈大笑，也贏得了陣陣掌聲。39個班級在班主任的精心組織與輔導(dǎo)下，形式多樣、異彩紛呈的節(jié)目，營造了一個隆重、熱鬧的大舞臺，孩子們快樂極了！他們在自己的節(jié)日中獲得鍛煉、獲得成功、獲得喜悅，更獲得體驗。孩子們還迫切希望有下一屆“希望書市”，可見他們非常喜歡這一類活動。推薦閱讀的書目，內(nèi)容包括歷史文化知識、道德修養(yǎng)、人物傳記、文學(xué)藝術(shù)、科普知識及生活常識等。學(xué)校希望通過這次讀書節(jié)活動，激勵學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，并在校園中掀起一股讀書的熱潮。它翻滾著我校八十年悠久文化的輝煌與厚重，傳承著中國五千年文化的博大與精深??我校在抓緊教學(xué)主渠道的同時，在豐富多彩的少先隊活動中滲透思想政治教育及道德規(guī)范，豐厚學(xué)生的文化內(nèi)涵，使他們在健康濃郁的文化氛圍中茁壯成長。二、豐富多彩的少先隊活動，為全校隊員構(gòu)建健康成長的大舞臺。學(xué)校為獲得文明少年一級獎?wù)碌膶W(xué)生，舉行隆重的頒章儀式并授予“文明少年”榮譽(yù)稱號。在平時的教育教學(xué)中，每位老師隨時都帶有“文明少年獎券”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某種突出的進(jìn)步表現(xiàn)時，就獎給一張文明少年獎券，并填上學(xué)生的班級、姓名、獲獎理由、時間及授獎教師簽名。“文明少年”爭章活動要把希望帶給每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有展示才華的舞臺，讓每一個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的動力。每一項活動的開展都要關(guān)注學(xué)生的能動性、自主性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自我教育中進(jìn)步，在自我情感體驗中發(fā)展。為貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，提高德育實(shí)效性，以爭當(dāng)“文明少年”活動為載體，開展形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高思想道德水平，陶冶情操，形成健康人格。大隊部常規(guī)活動、陣地建設(shè)緊抓不懈，每周的禮儀示范崗值勤活動，周一的升旗儀式、隊干部例會，每日新聞廣播，綠色班級評比等。在先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)下，始終以人的發(fā)展為目的，打造書香校園，為生命奠基。2012年6月6日第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)——孝敬、友善、節(jié)儉、誠信歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動聽。五、正視不足，改進(jìn)提高。（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇。四、成效顯著，意義深遠(yuǎn)通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演、情景游戲等多種誦讀類型，融入了背景音樂、舞蹈表演、唱腔渲染等多種表現(xiàn)形式。再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行，各學(xué)校結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)和“六一”兒童節(jié)等重大節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加縣區(qū)比賽，縣區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里參加全市選拔，通過這種逐層晉級的比賽方式，確保了比賽的公平公正，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進(jìn)，熟讀成誦；二是每 1周開設(shè)一節(jié)誦讀課。在抓常規(guī)方面，我們把經(jīng)典誦讀活動融
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