【正文】 庭的意識。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費的觀念。四、交流、小結。娃娃入園費。每個家庭繳納水電費。幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。）師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？二、超市購物。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。發(fā)“工資”。教學過程：一、組合小家庭。將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。教學準備：幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。希望同學們也能向小明兄妹倆學習，做一個勤勞能干、愛勞動的好孩子。（50+50=100）到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹說：我?guī)蛬寢尠?3個肉餃子，小明說：我?guī)蛬寢尠?8個菜餃子。小明和妹妹買完了東西到收銀臺去交錢，小明花了25元錢，妹妹花了14元，那位爺爺只花了8元錢，請同學想一想他們各買了哪些商品？讓同學們算一算他們各找回多少錢？小明應找回：妹妹應找回：老爺爺應找回：小明和妹妹把買來的商品拿回家，媽媽見到后夸獎他們是愛勞動的好孩子。出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學們說一說，最多不超過三件商品。3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=123+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=113+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=105+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15老師請同學列舉出三件商品并計算出結果。接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區(qū)。他們向媽媽提出今天我們來當家，讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。二、教學重點難點：正確熟練地進行計算，進一步提高學生的計算水平。能夠運算所學知識解決實際問題。費用開支（元）時間布置（分鐘）項目計劃開支實際開支項目預計需要實際使用做早點5做早點15做中餐10做中餐40買菜10買菜40做晚餐15做晚餐60做清潔5做清潔30洗衣服5洗衣服40合計合計⑵、提問：在我們設計的表格中，要求計算一天生活費用數(shù)據(jù)的總和。）利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單的求和。⑶學習“設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景”。⑵學習“合并單元格”。①講解方法：把鼠標指針移動到行列序號中間的線上，拖動鼠標可以改變行高和列寬。學習電子表格軟件的基本使用方法。通過進行評價，協(xié)助同學進行自我反思，和時調(diào)整學習方式，為以后的學習打下更好的基礎。評價體現(xiàn)了學習的要求，從全方面、有深度地對同學實施評價，但評價內(nèi)容既要評到“點”上，又要能使同學容易簡便地操作。四、和時評價、深刻反思。三、進行練習，強化鞏固。教師在這階段的指導作用尤其重要。過程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。能利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單求和。在教學本課時，揭示課題以后，首先就直截了當出示學習任務：培養(yǎng)同學進行收集整理數(shù)據(jù)的意識。充沛激發(fā)同學的學習興趣，調(diào)動同學的學習熱情，使學習不再是“要我學”，而讓同學發(fā)生“我要學”的主動性，為整堂課的開展作好鋪墊。同學們紛紛舉回答。在教學本課時，在導言中我問，你想當家嗎？同學們異口同聲地說，想。俗話說得好：“好的開始就是勝利的一半。教學反思：本課是一堂綜合運用課。讓同學說一說這節(jié)課的收獲。結合教學內(nèi)容，有機地滲透思想教育。我這一天用于當家的時間預計為（ ）分鐘，實際用了（ ）分鐘。我這一天預計總支出為（ ）元，實際支出為（ ）元。四、評價看誰設計的表格合理、美觀。對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的求和。操作演示。步驟：①先選中要求和的單元格和存放求和結果的單元格（存放求和結果的單元格在所選中的單元格的最后）。出示計劃表。（讓同學齊讀）過渡：當好家，首先要做好計劃。（出示課件）第9課《今天我當家》二、新授。不信？就對爸爸媽媽說“今天我當家。問：你想當家嗎？（想），那么，請你們說說怎樣當家。導言：每個小朋友都渴望長大成人，都希望自身當家作主的那一天早點到來。教師準備課件。教學手段：小屏幕投影教學方法：整理分析法、講解法、演示法、練習法。教學重點：進一步熟悉Excel的基本使用方法。能利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單求和。教學目標：培養(yǎng)同學進行收集整理數(shù)據(jù)的意識。同學在學習了這些內(nèi)容后（或者邊了解邊完成），一是同家長談談自身的感受（回家完成），二是要將自身制作的表格簡單地畫在課文中相應的方框中，也是同學應完成的學習任務。課文中特別提出了選中單元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求同學學習好、掌握好這一操作，并能探究不同的選取方法。第一個局部一個活動，要求同學在具體的活動中進行數(shù)據(jù)的收集、整理，活動結束后完成兩個表格的填寫?；顒右灿羞z憾的地方，經(jīng)過自己精心設計，感覺每個環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。因此。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗、追求開放的教學狀態(tài)。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調(diào)控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。環(huán)節(jié)的精心設計和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。另外。我將本次活動定位成一檔娛樂節(jié)目。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢)理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點錢以備急用。頒獎。三、游戲結束：頒獎評選。師：如果這個月家里不需要再花錢了。師：現(xiàn)在請每個家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。大家用錢一定要有計劃。)理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了。交流，師：有的家庭選擇了不去。(重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。報名收費。今天已經(jīng)是16號了f將掛歷的16號網(wǎng)起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。是必須買的，其余的應根據(jù)剩余的錢合理選擇。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。師：現(xiàn)在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。購物。觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的)討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費)理財師小結：因此，我們要時刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費。(二)活動二：交水電費師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。師：看來，大家都領到了10元工資。終于可以領工資了。家庭分角色：現(xiàn)在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。教后反思：本節(jié)課是一節(jié)復習課，對于求幾種商品一共花多少錢這樣的問題，學生掌握得比較好，對于已知花了41元，問買了哪些東西，部分學生算起來還是很不容易，原因在于對100以內(nèi)的加減法不熟練，可見，計算是最基礎的東西，必須熟練，多練習吧。同學們，你們說他們倆誰包得多？多幾個？小明和妹妹一共包了多少個？其余是媽媽包的，媽媽包了多少個？1同學們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復習了100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合運算。小明淘氣提議：“今天我們家吃餃子吧！”媽媽同意了，妹妹算了算如果做兩種餡的餃子，每種餃子要做50個才夠，兩種餃子一共要做多少個？同學們，你們來幫助妹妹笑笑算一算。小明和妹妹淘氣和笑笑買完了東西到收銀臺去交錢，小明淘氣花了2523元錢，妹妹笑笑花了1441元，那位爺爺只花了8元錢，請同學想一想他們各可能買了哪些商品？學生自己算。出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學們說一說，最多不超過三件商品。讓學生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？（讓每個學生都說一說，做到全員參與）。幫她算算。接著哥哥隨妹妹他們來到了蔬菜水果區(qū)。？咱們一起去看看吧。教學過程：，你們最喜歡過什么節(jié)？屬于你們自己的`節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)你們是怎樣度過的？，老師也為你們高興，那如何使“六一”兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的。養(yǎng)成教育訓練點：對學生進行熱愛勞動的教育。《今天我當家》教案4教學目標：能熟練地計算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運算?；顒雍笥洠捍舜位顒釉谝黄瑲g聲笑語中結束了，結束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。以幼兒為主，家長做參考）。說菜1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補充）3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。二、基礎部分買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢?；顒舆^程：一、引起游戲的興趣建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。幼兒玩過超市游戲。知識準備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的39?；顒訙蕚洌簣龅丶安牧蠝蕚洌夯顒邮乙唤遣贾贸沙?，內(nèi)設各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設籃子、玩具錢幣、刀、抹布。通過游戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習慣