20xx秋人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)92增強(qiáng)生命的韌性-文庫(kù)吧資料
2024-12-15 23:52本頁(yè)面
【正文】 教師過(guò)渡：那我們?cè)趺礃尤グl(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折呢？ （七） 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策： 如何發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折？ 小組討論，學(xué)生派代表發(fā)言。 同學(xué)們思考： 這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？ 學(xué)生回答，教師歸納。接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的抉擇，這時(shí)，他只有 一個(gè)信念：一定要努力活下來(lái)。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開(kāi)始襲擊時(shí)，幾次試圖站起來(lái)都沒(méi)有 成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。 那我們?cè)趺礃影l(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性呢？ （六） 小故事、大道理 有一批登山者從不同的路線接近峰頂。 （ 2）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。他能正確對(duì)待挫折。 （ 2）消極影響：面對(duì)挫折，如果一味地沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消 沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤? 教師歸納總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，有積極影響，也有消極影響。 人們對(duì)待挫折會(huì)產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對(duì)待挫 折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。 （三） 情景表演：《拿到成績(jī)單后》 教師提問(wèn)：情景劇表演的過(guò)程中，反映了什么問(wèn)題？ 學(xué)生回答：這三位同學(xué)對(duì)待挫折的情緒反應(yīng)和行為是不一樣。如唐僧師徒到西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難；沉香為 了救出母親遭受了難以想象的困難和挫折；孔子周游列國(guó)，歷經(jīng)坎坷、磨難 和挫折屈原，他的正確主張?jiān)夥磳?duì)失敗，被放逐漢北；還有張海迪、千手觀 音、牽手 —— 舞蹈 .......同學(xué)們思考這些名人遭遇過(guò)挫折后取得
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1