20xx年華東師范大學(xué)比較教育學(xué)(040104)專業(yè)碩士研究生招生專業(yè)目錄-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:31本頁(yè)面
【正文】 0108)招生人數(shù)全日制：7研究方向01(全日制)職業(yè)技術(shù)教育原理 02(全日制)職業(yè)技術(shù)教育課程與教學(xué) 03(全日制)比較職業(yè)技術(shù)教育 04(全日制)高等職業(yè)技術(shù)教育 05(全日制)職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè) 06(全日制)生涯教育與咨詢07(全日制)職業(yè)院校校長(zhǎng)與教師的專業(yè)發(fā)展 08(全日制)職業(yè)院校德育 09(全日制)殘疾人職業(yè)教育考試科目①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或242德語(yǔ)或243法語(yǔ)③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合④無(wú)初試范圍教育部統(tǒng)一命題，參見(jiàn)教育部考試中心編制的考試大綱。研究生畢業(yè)后主要去向本專業(yè)的畢業(yè)研究生就業(yè)方向較為多元，但大多在高等學(xué)校和教育行政部門從事教學(xué)、研究和教育行政管理工作。主要研究方向高等教育研究所多年來(lái)逐漸形成了高等教育原理、高等教育管理與政策、高等教育評(píng)估、院校研究、教師教育研究、學(xué)生發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)位與研究生教育等特色研究領(lǐng)域。3．外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試。巴比，華夏出版社（2009）。SR復(fù)試范圍1．高等教育原理（筆試），以高等教育學(xué)為主要內(nèi)容，主要包括高等教育的起源、發(fā)展、功能與價(jià)值、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、課程、制度和評(píng)價(jià)等方面的基本概念和知識(shí)，著重考查考生的邏輯思維能力和運(yùn)用上述理論知識(shí)分析及解決問(wèn)題的能力。主要研究方向 新祥旭官網(wǎng)主要導(dǎo)師【適用2018年招生】沈章明 沈偉 彭正梅 鄭太年 吳剛 趙健 鄧志偉 劉德恩專業(yè)課程國(guó)際與比較教育學(xué)教育學(xué)術(shù)前沿講座教育研究方法比較教育的理論與方法國(guó)際教育理論與思潮研究專業(yè)英語(yǔ)中外教育改革專題研究教育與政治專題研究學(xué)業(yè)成敗的社會(huì)學(xué)比較研究學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)校管理、課程與教學(xué)比較研究學(xué)生評(píng)價(jià)的理論與方法教育社會(huì)學(xué)前沿理論研究研究生畢業(yè)后主要去向本專業(yè)研究生畢業(yè)后主要在高校、中小學(xué)、教育研究機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)與科研工作，以及在黨政機(jī)關(guān)、新聞出版文化機(jī)構(gòu)及企事業(yè)機(jī)構(gòu)任職。1980年代以來(lái)，本專業(yè)為我國(guó)培養(yǎng)了大量的教育研究專家、教育領(lǐng)導(dǎo)管理人才、優(yōu)秀中小學(xué)教師以及其他領(lǐng)域的高級(jí)人才。本專業(yè)成為我國(guó)了解西方教育的窗口，自1960年代起系統(tǒng)研究美、英、德、法、日、俄等國(guó)的教育制度、政策和實(shí)踐發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，并率先邀請(qǐng)胡森、布魯姆等世界教育名家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)與交流，在我國(guó)學(xué)術(shù)界引起巨大反響，贏得了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可，成為參與世界教育合作和對(duì)話的重要力量。經(jīng)過(guò)幾代學(xué)者的不懈努力，在學(xué)
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