【正文】 進行培養(yǎng)，充分調動學生會干部工作的自主性與管理水平。本學期，我校將做好寄宿生宿舍入住和常規(guī)工作的同時，將進一步探索新形勢下的宿舍管理新模式。組織成立一個政教社團，依托《蘄春思源實驗學校一日常規(guī)》，對社團成員進行培訓、教育，力爭培養(yǎng)出一個具有高效管理能力的學生社團。計劃每年級評選出一個班級管理現場會效果良好的班級，由政教系列工作人員進行觀摩評估，再評選出3—5個更加優(yōu)秀的班級，由各個系列、各班主任及教職工進行觀摩學習，共同提高。1．開好班級管理現場會。通過法制專題講座和報告，觀看法制教育片，舉辦專題班會，開辟法制教育專欄（板報）等系列活動，增強學生遵紀教育法和自我保護意識，把普法教育和遵規(guī)守紀教育結合起來。政教處、班主任，要對學生層層管理，對自己約束不強的學生要做耐心的思想工作，處處滲透有情的德育和德育的有情，對違紀學生要正確批評教育，對嚴重違紀的學生，要依據《蘄春思源實驗學校學生管理條例》給予紀律處分，處分分為警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看五個等級。依法抓好特殊學生的教育和管理。精心安排和組織主題班會。并要求班主任對學生的學習活動留心觀察。（2）升旗儀式除了完成主題講話以外，還增加“亮點”點評這個環(huán)節(jié)。要把每次“國旗下講話”看成是一次莊嚴的閱兵，一次心靈的洗禮，讓升旗儀式變成鮮活生動的大課堂。本學期內將進一步強化校門口的管理，凈化校園育人環(huán)境，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。對其工作不積極主動，敷衍了事，影響到學校管理質量的，在班級量化積分中酌情扣分。政教處將進一步加強對此項工作的指導，要求指導工作一定要及時到位、適度，既不能代替包辦也不能不管不問，要充分發(fā)揮值日班級全體學生的工作積極性。嘗試推行“班級值日”制度。利用班會時間對全校學生進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《蘄春思源實驗學校一日常規(guī)》的教育，規(guī)范學生的行為習慣。要切實抓好全體學生文明習慣教育。二是，要求班主任每學期要撰寫有一定質量的德育論文12篇及1個班主任工作成功案例，并作好匯編工作。（4）、重視德育科研，加強德育信息化建設。主要通過三種渠道：一是，在每年教師節(jié)給予表彰。（3）、對評定的“文明班集體”、“優(yōu)秀班主任”，要加強宣傳工作。量化考評由政教處值日領導負責，一日一公布，一月一評比，考評結果存檔，年終作為優(yōu)秀班級、班主任評定的重要依據。指導班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對后進生的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。（1）、布置和指導班主任制定工作計劃，定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。另外要通過不同形式的培訓提升政教處工作人員的業(yè)務素質及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。認真落實政教處德育工作人員的工作職責，定期檢查、認真指導，積極協助有關人員作好本職工作。具體工作思路是：圍繞一個中心——“以服務教學為中心”，捉住兩個重點——“加強學生的思想品德教育、加強校園安全教育”，凸顯三個亮點——“主題班會特色化、學生主題活動多樣化、宿舍治理規(guī)范化”，堅持以愛國教育、安全教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、法制教育、師德教育、體驗教育、心理健康教育、環(huán)境教育等為重點，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的德育模式，彰顯我校德育工作特色，開創(chuàng)我校德育工作新局面。二、工作目標將我校的學生教育成“思想正確、行為規(guī)范、心理健康、人格健全、學習認真”的好學生。新學期的工作繁多而沉重，但是指導思想明確，工作思路清晰，想起一位老師寫得總結中有一句話：工作著，便快樂著，再加一句：工作著，便美麗著。本學期除了在校內開展一些活動以外，要大力開展社會實踐活動，在建立社會實踐基地的基礎上，走出校門，走上社會，到大自然中去，到勞動生活中去，鍛煉成長。按照學校的要求，在開展活動的同時，重點抓實效，抓育人效果。三、讓活動成為育人的肥沃土地，讓學生們在這塊土地中吸取養(yǎng)分，獲取成長，成功的快樂。(2)每次例會增添一個內容，或者是班主任階段工作總結，或是突出現象研討，或是征取老師意見等，充實內容。本學期將成立外國語小學學生會，政教處將這項工作當做一項重要工作來抓，積極配合學校工作，抓好抓實學生會工作，一方面加強思想教育，指導工作；另一方面，給他們構筑開展工作的平臺，充分發(fā)揮學生會的職能作用，逐漸地向自我管理，自我教育，自我成長這個目標靠近，要盡快在外國語培養(yǎng)一支有思想、有作法、有開拓進取意識，為廣大同學所佩服的學生干部隊伍.(三)強化班級內部建設，注重常規(guī)管理，做好學生的思想教育，督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣，班級是學校管理學生的基礎單位，這個單位是否健康上進，直接影響整體的教育，班主任必須把大多數精力放到內部管理上來，在物品擺放，公物保護，內部團結，衛(wèi)生保持(尤其是衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成)，言行舉止，舍物管理，特質學生(有抑郁癥、離群孤僻的，心理不太健康的，有偏激傾向的)要經常談，要摸脈(要有談話記錄)，強化班級內部管理，加強班風建設，使自己的班級盡早成為有凝聚力、健康向上，有自己特色的班級。政教處將采取討論、講座等形式，進行以下幾個專題的研究：一班主任工作培訓，二如何處理好班級學生內部矛盾；三如何指導班干部工作；四班級突發(fā)事件的應急處理的工作藝術。(二)加強兩支隊伍的培訓和建設工作。充分發(fā)揮廣播、板報、班會、櫥窗等宣傳教育陣地的作用，做好批評與表揚的輿論宣傳，尤其是“紅領巾”廣播站，要進一步發(fā)揮它應該發(fā)揮的作用。加強安全隱患的排查力度，及時整改，預防為主，警鐘長鳴。把這項工作落到實處。(一)全員參與，齊抓共管，多途徑，長深入，努力促進校園良好秩序的形成。找學生談話，了解情況，與班主任溝通，政教處定期召開研討會，總結經驗，尋找工作的突破口。在實際工作中要充分發(fā)揮年組的作用，即團隊作用。(二)加強年級組管理，年級組長要統領年級全局，形成良好的組風。任課教師要參與班級的常規(guī)管理當中去，要深入到班級的各項活動中去。建立班級管理捆綁機制。(一)加強捆綁式管理。在班級內要實行“學生提高包保制”，實行三個包保，一是任課教師包保，二是學生干部包保，三是成績好的、表現好的學生包保（包保對象：學習差，表現差），以班級為核心，拿出包保方案，方案交政教處（方案要有具體做法，有具體的包保人和對象）。正付班主任之間的配合要進一步加強，要更默契，要更具有凝聚力，這里面有兩個問題：一是班主任的問題，是否發(fā)揮了班級管理核心的作用?有關工作是否安排得自然有序？領導、指導工作是否落到實處？二是配班教師問題，是否能服從班主任老師的領導?是否真正地和班主任老師一個心眼