【正文】 的對話之間沒有什么顧忌，學生更有自己的思想了，通過開學初一個星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。（3）要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。（2）要求學生提高自理、自立能力。下面就將這學期的班主任工作總結如下：一、向?qū)W生提出明確的要求為了充分調(diào)動學生的積極性，自覺遵守學校的規(guī)章制度，在開學初的第二周向?qū)W生提出明確的要求。三年級班主任年度個人總結9又到收獲的季節(jié)， 雖然班主任工作很苦很累，但通過踏踏實實的工作，使我越發(fā)真切地感受到自己在班級管理中的不斷成長。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。三、引導小學生自我管理可以提高他們自我教育的能力。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。二、培養(yǎng)一支高效率的班干伍培養(yǎng)一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。一、營造良好的班級氣氛在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管“的目的。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機，組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反復抓、抓反復”，并以常規(guī)的高度加以落實， 通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。上、下樓注意從靠右邊走。四、樹立安全、環(huán)保意識我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。三、做好家訪工作。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。第二，集體主義教育。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。三年級班主任年度個人總結7班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，因此學生間的矛盾就比較多。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。多年的班主任工作告訴我：“只了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。三年級班主任年度個人總結6時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年就過了，在這三年里，我跟（3）班的孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全，寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等。五、注重安全教育。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的運動會外，我們班上也舉行了各項活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高四、加強家校聯(lián)系。三、開展多種活動，豐富孩子的生活。早讀課我讓孩子人人參與早讀，由語文和英語科代表分別負責，起到了很好的效果。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性。二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。如：各小組掃地檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在校領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。及時疏導，細致說理。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。三、努力轉(zhuǎn)變后進生。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當?shù)膹氐?，真正做到了認真干好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛(wèi)生，同時搞好個人衛(wèi)生，為學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生行為習慣。認真做好每次天衛(wèi)生清潔工作。在班長和老師的共同組織下，在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班會都順利開展。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規(guī)章制度，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級核心?？傮w上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終于可以開心的擁抱暑假了。在今后的工作中還需不斷總結，不斷學習，采用科學的管理辦法，輕輕松松、快快樂樂的做好班主任工作。但也存在一些問題，比如由于班級男生較多，學生活潑好動，課間在教學樓內(nèi)打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。當然老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。四、主動與科任教師溝通，常與家長聯(lián)系，多方配合共同管理好學生。能力是在活動中不斷提高的，本學期我們舉行了豐富的活動，比如開展班級文藝活動，六一游園活動，舉行講故事比賽，繞口令比賽，鋼筆字比賽等各種豐富多彩的活動，而且這些活動均由學生策劃、主持，老師只是觀眾和智囊團。而擔任值日班長也成為同學們最期待最驕傲的事。于是經(jīng)過討論，我們再次決定由值日班長負責拿班牌。于是我們?yōu)橛烧l來拿班牌的事展開了討論，最后決定由每天表現(xiàn)最好的同學負責拿班牌。因此在班級管理中，我時常征求學生的意見，學生堅決反對的事我決不去做。那么在一個班級里，最重要的部分則是學生。二、充分尊重學生，常與學生溝通，以民主的精神管理班級。當然也會有一些學習能力很弱的孩子會拖累小組，為了讓他們也能感受成功，不至于遭受組員的埋怨，我降低了他們的標準。衛(wèi)生方面，每個小組負責一天，組長分配任務，必須人人參與，才能獲得獎勵。開學初，我便著手于小組的建設，由同學們推選工認真負責，學習成績優(yōu)秀的同學擔任小組長，再由組長挑選副組長，六位組員在自由選擇的基礎上必須好、中、差搭配，男女搭配。本期為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，我主要從以下幾個方面開展班主任工作。三年級班主任年度個人總結3時光飛逝，一個學期眨眼而過。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好。既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。班級后進生無非包括三類：學習困難的學生。七、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。為了讓一個班級有凝聚力，對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的親人一樣。讓他明白做人的道理。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重。結果下午他仍然還是沒有帶來。即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。二、用自己的的言行影響學生。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。三年級共有學生二十二人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)。影響課堂教學的因素也有很多，如教師的因素，學生的因素，教材的因素，以及課堂環(huán)境的因素等等，為了提高課堂教學的有效性，我們必須以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生學習的質(zhì)量。在共同的學習活動中，學生能用優(yōu)勢去克服劣勢，取人之長，補己之短。第三、引導學生探究學習，不斷完善。小學生的思維比較單一，題目形式稍有變化往往會影響解決問題方法的選擇，甚至失誤。教師要投入到小組中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學生積極性。不少新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展起來的，學生進行自主學習后，大部分能解決問題，只要讓學生同桌交流一下自己的想法，教師稍加點撥即可，節(jié)約大量時間，讓學生在練習中鞏固發(fā)展。在小組