【正文】 同事的愛。10月12日下午，左玲老師，李定洋老師，以及張翼老師飽含深情的演講，字字句句中都流露出他們高尚的師德，傳達著他們對孩子真摯純粹的愛，也讓我備受感動。在這個十月，我在東風分局聽到了一批優(yōu)秀教師的講座，從他們的言語之間，我聽出了一名好教師身上的一個重要標簽，那就是：愛。一方面老師要根據(jù)課堂上學生的表現(xiàn)和反饋等自己的教學實際進行反思，另一方面，青年教師還應當多聽課，學習老教師講課游刃有余的技巧，再對照自己講課中的問題進行反思改進?！睆娜~教授這句話中，足以看出教學反思的重要性。在廖老師的基礎上，教學還應當再增加一項：教學反思。最后就是作業(yè)，講完一節(jié)課，一定要注意作業(yè)的科學布置。同時，老師還要注意自己的語言，注意提問的方式和問題的質量。語文是一門非?！盎睢钡膶W科，所以備課時一定要注意給學生留有表達見解的環(huán)節(jié)。身為青年教師，一定要用心備好每一堂課，研究每篇課文應當教什么。還好，五中實行帶教制，幫我安排了指導師父，計劃這一塊我基本就是詢問師父，然后再根據(jù)班級實際學習情況進行調(diào)整。語文教學大體上就是：計劃，備課，課堂教學，作業(yè)，評價。關注教學，就我個人而言，那就是要關注語文教學，用心搞好語文教學。每每看到這樣的評價或者報道，我都覺得很難過。要達到這種最好的狀態(tài)，對老師的師德要求是很高的，老師必須要具備自己獨特的魅力，去贏得學生。趙平老師在《新教師的角色適應與專業(yè)發(fā)展》講座中講到老師的師德，針對拿什么贏得學生這個問題，趙老師提到“平等”，“同感理解”，“真誠”，“積極關注”，“尊重和溫暖”這五個關鍵詞。然而要想更好地教會學生做人，那老師就必須先做好自己，正如師范生應銘記于心的“身正為師，學高為范”那樣。也就是我們常說的，學生到校，先學做人，再搞學習。此句話的意思是：老師，是傳輸?shù)览?，講授學業(yè)知識，解答疑惑的人。而且，我也很感謝分局開展的這次培訓，這對于入職不久的我來說，無疑是一種及時的指導和幫助，可以讓我結合自己的工作實況進行改進提升。入職已有一個多月，突然接到通知，說要參加東風分局開展的20＊＊年秋季新教師培訓。他熱愛學習，致力做一個終身學習者，在成就學生的同時也在發(fā)展自己。他勇于突破自己的定式，努力投身于課改，堅定不移地走素質教育之路。新教師不是傳統(tǒng)意義上的蠟燭和春蠶，不是燃燒了自己，照亮了他人的犧牲者，他有著更為鮮明的價值取向，有著強烈的責任感和時代感，是引領時代前進的人。教師是什么，他不僅僅是國家教育政策的執(zhí)行者，更是把智慧融入教學的創(chuàng)新者。教師是什么，他不僅僅是恪盡職守的看管者，更是一個個鮮活生命的守護者。當好一名教師，這對我來說不僅僅是一份職業(yè)，更是一份為之奮斗終身的事業(yè)，也是一份終于照進現(xiàn)實的夢想，現(xiàn)僅以下面這段話與所有的教師同事共勉，它也將成為我今后的努力方向。只有嚴格的班級管理，良好的課堂紀律，才能保證優(yōu)秀的教學成績，才能幫我們向家長，向學校，向社會交一份滿意的答卷。孩子畢竟是孩子，在自我約束，自我控制方面總是做不太好。特別是內(nèi)容簡單的課文，我爭取在課堂上就領著學生背過，課后再復習鞏固。最后，高效的課堂與嚴格的教學管理也是做好一名教師所必不可少的。在她的課堂上，學生是快樂的，是享受的。解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的雙眼，使他們能看，解放他們的嘴，使他們能談；解放他們的空間，不把他們的功課填滿，給他們一些時間，讓他們笑話所學，并且學一點自己渴望的學問。陶行知先生的“六大解放”是對學生為主體的一個很好的解釋。再次，以學生為主，把課堂還給學生是新課標對新型教師的基本要求。此外，還要有一個真誠的心，讓學生感受到老師的愛與真誠，才會有親其師信其道的興趣。用精彩的課堂導入集中學生的注意力，以豐富的課堂活動維持學生的注意力，用靈活的教學方式和多樣的教學評價給每節(jié)課堂注入新鮮感，神秘感，這些都是培養(yǎng)學生學習興趣的好辦法。培養(yǎng)學生學習興趣，讓他們體驗學習的快樂，感受獲得新知，取得進步的成就感。其次，激發(fā)學生學習興趣是做好一名教師的首選之道。在2012年最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮上，聯(lián)合國教科文組織駐華代表辛格說“Nobody can replace a good is more important than supporting them.”我為這樣一句簡單的話語而感動著，也更堅定了自己成為一名教師的決心。愛是貫穿教師職業(yè)道德的核心和靈魂。那么，初為人師的我們又該如何當好一名教師呢？我真正當老師的時間僅僅有兩個月，現(xiàn)結合一線教學體驗及本次新課標培訓的感受談談一下幾點：首先，愛教育、愛學生是成為一名好老師的最基本的前提。美國教教育家布魯納提出教學生學習任何科目，絕對不是對學生心靈中灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學生主動去求取知識與組織知識。他不再是傳統(tǒng)意義上用知識傳授知識的教書匠，而應是用思想啟迪思想，用智慧開啟智慧的專業(yè)型人才。從“傳道、授業(yè)、解惑”到“春蠶、蠟燭、園丁”，從“太陽底下最光輝的事業(yè)”到“人類靈魂的工程師”，教師這個稱謂一直被責任、奉獻、神圣的光環(huán)籠罩著。同時，我反思，我思考，如何做好一名教師，特別是新課標新理念下的新型教師。這對于我來說，是一份充滿童真與創(chuàng)造力的工作，也是一份愛與責任并重的事業(yè)。王雪松基礎教研部體育健康教研室2013年11月4日第三篇：教師入職培訓心得當夢想照進現(xiàn)實——如何做一名新課標下的新型教師 題記：三尺講臺，小小天地，承載著我教書育人的夢想；長長黑板，支支粉筆，書寫著我熱情洋溢的青春。在教學中大家都公認應該將教師的主導地位和學生的主體地位有力的結合起來，可是怎么去更好的處理二者的關系卻成了很多老師的難題，所以在教學中又回到以教師為主導地位的傳統(tǒng)教學中來了，這也是我們青年教師經(jīng)常犯的通病，如何使教師從關注自己轉變到關注學生上來呢，這就要求教師實事求是客觀的看待自己的問題，轉變自己的觀念是自己的專業(yè)設置更好的適應本學科，在嚴格要求自己的同時更要知道自己學生所能掌握的情況和對知識了解的程度，只有這樣去把握才能更好的教好本門學科，讓學生真正的掌握知識、學習技能，達到教育的目的。也正如劉震老師所講的雙元教學是車間+教師，而體育課是室外+教師也可以說是雙元化教學的一種。體育教師在其他教師眼中總是認為是很輕松