【正文】 停息地走著，我擔任一(1)班的語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。對學困生的關注不夠。三、存在的問題與不足：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。第三，注重自己的示范性。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。（二）抓好寫字訓練。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。本學期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。（5）學生語言能力的培養(yǎng)。（3）教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。（2）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。存在的問題與不足：（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。第二，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第一，調動學生讀書的39。這也可以有利于建立我們的班級風格?！迸囵B(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。下面將本學期的教學工作總結如下：一、自身素質的提高積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。小學語文一年級第一學期教學工作總結6本學期我擔任一年級的語文教學工作。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的`方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。使自己成為一個稱職的語文教師。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。不過，還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。也應該加強聯(lián)系。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。四、注重提高學生的語文素養(yǎng)：經過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。再次，注重自己的示范性。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。抓好讀書訓練。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這，影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面，給學生做一個很好的示范。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。抓好寫字訓練。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生，對已學拼音知識活學活用。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。二、認真?zhèn)湔n：不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄，認真寫好教案。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)，融入情趣之中，讓學生在情趣之中，慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。下面將本學期的教學工作作如下總結一、抓好學生的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上，認真地聽講是非常重要的。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。小學語文一年級第一學期教學工作總結4在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后對學生進行恰當輔導。在生字教學的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：（1）整體看字型。一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。方法各異，結果相同。久而久之，學生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。識記生字，是低年級小朋友的重要任務。教學完拼音后，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內容。小學生在進校一個多月后，就可學會拼音，這意味著他們已具備了自學的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。二、具體教學工作抓好拼音教學。充分利用資源，為自己上課作好準備。由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。一學期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓學生學的輕松、扎實。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。一小部分學生由于年齡和地域上的差異，學習上就有些困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。第三，注重自己的示范性。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。(1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的39。三、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須