【正文】
:老師,我們小組發(fā)現(xiàn),那兩個小孩子坐的椅子是特別的,像個 h 字。我順勢必告訴學生這句兒歌的前面部分是圖中的事物,后面則是聲母的讀音,然后讓同桌之間合作編聲母 kg 的兒歌,學生通過看圖觀察,體驗發(fā)音,合作編出了兒歌:蝌蚪吃草 kkk,鴿子飛飛 g g g 。 生:我愛喝水, h h h. 師(豎起大拇指):真能干,已經(jīng)會編順口溜了。 (小組四人,一人說,三人聽??擅鎸@么多想說話的孩子,不讓他們講嗎?) 師:小朋友的眼睛真亮,又有許多新發(fā)現(xiàn),把你想說的話,說給小組里的同學聽聽。你有詩人的心境了。因為我喜歡喝可樂,我妹妹喜歡喝冰紅茶。為防止“旁逸斜出”我故意加重“喝”字,又一個學生高高的舉起了手) 生:小男孩和小女孩在美麗的河邊,坐在