【正文】 估測、估算能力。（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以數學語言來表述和交流。情感與態(tài)度方面：（1）對周圍環(huán)境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。（2）能借助計算器解決問題。（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。（2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（2）繼續(xù)加強紀律教育。初步感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用。（四）綜合應用有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。能用復式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。（三）統(tǒng)計與概率簡單數據統(tǒng)計過程經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程（必要時可使用計算器）。認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。（二）空間與圖形圖形的認識通過觀察、操作，認識三角形、平行四邊形和梯形，認識組合圖形。會進行小數的加、減或混合運算。能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索乘除法運算中簡單的數學規(guī)律。在具體運算和解決簡單問題的過程中，體會乘與除的互逆關系。在1～100的自然數中，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數。個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度?；A知識和基本技能絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。四、課時安排：四則運算6課時位置與方向4課時運算定律與簡便運算10課時小數的意義和性質14課時三角形6課時小數的加法和減法6課時統(tǒng)計4課時數學廣角4課時總復習4課時四年級下學期數學教學計劃9一、班級情況分析學習習慣和興趣我班共32人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。認識三角形的特性，會根據三角形的39。掌握小數的加減法。二、教學重點小數的意義與性質，小數的加減法，運算定律與簡便運算，以及三角形是本冊教學的重點。有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重輔差、培優(yōu)、提中注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。四、教學方法和措施：以“計算機基礎知識、辦公軟件和Flash軟件基礎知識”等為學習重點，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。三、教學目標（四年級主要學習兩個軟件：Excel電子表格軟件，要求學生了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作表中數據的簡單計算。對一定要求掌握的39。二、學生情況分析：本人擔任四、年級信息技術教學工作，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。精講多練，熟能生巧。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。四、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。三、本冊教材重、難點重點：解決問題的策略。（4）能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的意識；發(fā)現錯誤能主動改正。（2）在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與日常生活的聯系；應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數學知識的價值與作用。（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結論。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。解決問題方面：（1）能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。（5）經歷把現實問題中的數據進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（3）能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。數學思考方面：（1）在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（2）繼續(xù)加強紀律教育。（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?；A知識和基本技能（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。用心教學。四、任務要求：采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。引導學生掌握知識間的聯系，培養(yǎng)學生解決應用題的能力。在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。從班級常規(guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。強化學生的問題意識。課堂上，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數學的認識，加深對數學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。加強學生口語表達能力的培養(yǎng)。我曾經嘗試過運用課堂小測的方法，認真分析學生出現這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯。學生完成作業(yè)時，指導他們，做到格式統(tǒng)一，把數字書寫認真、整齊、大方、漂亮。四、教學措施：（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，經歷觀察、操作、驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力。（2）在探索小數乘除法計算方法的過程中，感受轉化的數學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納、推理能力。（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。在探索、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。實踐與綜合應用的內容是消費知多少、飲食與健康?？臻g與圖形內容包括角與三角形的知識。二、教材分析：本冊教材的內容包括數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四大塊。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。四年級下學期數學教學計劃4一、班級情況分析四年級的學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。重視計算教學，體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強強化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。三、教學重點小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向四、本冊教學內容四則運算（6課時）位置與方向（4課時）運算定律與簡便計算（10課時）小數的意義與性質（14課時）三角形（6課時）小數的加法和減法（6課時）統(tǒng)計（4課時）數學廣角（4課時）總復習（4課時）五、教學措施注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點，做到以生原型為切入口，努力創(chuàng)設問題情境解決問題拓展應用的結構模式。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176。二、教學要求1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。教學難點：位置與方向、各單元應用題解題思路。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感。既注意體現新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。三、教材分析本冊教材內容包括：本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的`加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二、學情分析本學期我所任教的班級是四年級，共有學生21人。五、教學時間安排四則運算1——2周位置與方向3——5周運算定律與簡便計算6—9周小數的意義與性質9——12周三角形13—14周小數加法和減法15—17周統(tǒng)計18周數學廣角19周總復習20周四年級下學期數學教學計劃2一、指導思想以區(qū)教研室和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。語言能力的培養(yǎng)，一定要簡潔，精煉，表述要準確，堅持以口語為主，手勢為輔，一定要幫助學生用簡單，準確地語言描述解題步驟