【正文】 心聲是相通的。二、課堂練習讀準下列加點字的音 虔（）信 顫（）抖 鑲嵌（）深邃（）晨曦（）河畔（）瞰（）望 黝（）黑《祖國》一詩的作者是（國別）詩人（姓名）；《黑人談河流》一詩的作者是美國黑人文藝運動的領(lǐng)袖（姓名），被譽為“ ”如何理解《祖國》這首詩中“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”一句的“奇異”的含義？請從我國古代詩歌中，摘出兩句抒發(fā)愛國情懷的詩句，并注明作者。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。(3)我認識河流——它亙古如斯。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。就是對祖先和故土的尋根。我們可以將其理解為歷史的象征。請歸結(jié)詩歌內(nèi)在的思維邏輯。這樣的變化既有濤行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。長句、短句互相交錯，參差跌宕；四個排比句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化。第2課時一、指導自讀《黑人談河流》 1．學生自由誦讀全詩，整體感知詩意。（2）詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即“真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實的，也是最本色的。冷漠沉靜的草原，隨風晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠近相映、聲色兼?zhèn)?，把俄羅斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流動的畫面?；卮鹚伎?、合作探討中的兩個問題。多媒體演示俄羅斯風情圖片，學生直觀感受山川之美。平實中見真情，奇異的“愛情”表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體；即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，統(tǒng)攝全詩。學生聽讀課文錄音，揣摩詩歌內(nèi)在旋律。這樣寫有什么好處?三、討論交流，針對重點難點，教師適當講解。（1）《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。學生誦讀全詩。二、出示自學指導，學生根據(jù)自學指導自學課文教師范讀全詩。萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。(板書文題、作者)資料助讀（投影）1．密哈依爾在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。(投影演示萊蒙托夫和休斯畫像)同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。3．由于民族文化背景不同，準確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。教學重點、教學難點 1．了解詩歌的深厚文化背景。3．體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。能力目標 1．理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。361學習網(wǎng) 搜集整理 推薦：人教數(shù)學網(wǎng)361學習網(wǎng) 搜集整理 推薦：人教數(shù)學網(wǎng)第二篇：九年級語文下冊《外國詩兩首》教案人教版九年級語文下冊《外國詩兩首》教案 4 外國詩兩首 教學目標 知識目標 1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。(3)詩歌朗誦技巧。三．課堂小結(jié)(1)這首詩四個小節(jié)的主要內(nèi)容和感情。詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征?！拔摇奔仁鞘闱橹魅斯?，又是具體的客觀物象，也是祖國的象征。，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合?，F(xiàn)在請同學們深入思考這樣兩個問題：①這首詩在運用意象上有什么特點？，選取生活中普通的事物，卻給人一種新穎、獨創(chuàng)的美感。了解了詩歌的內(nèi)容，把握了詩歌的感情，又知道了詩歌的朗誦技巧，現(xiàn)在對于朗誦這首詩大家應該胸有成竹了吧！請一個同學朗誦詩歌?？磥恚瑑H僅了解了文章的內(nèi)容不一定能朗誦好詩歌；要想真正讀好，還要掌握一些朗讀技巧?，F(xiàn)在我們一起來回顧這首詩的內(nèi)容：（教師引導，以學生的回答為主）第一組意象以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困落后，表達對祖國長期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情；第二組既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望；第三組意象描繪祖國到了歷史轉(zhuǎn)折時期，已經(jīng)走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強調(diào)“我”與祖國的關(guān)系，傾吐獻身祖國的熱望。此時，詩人的情感達到了頂峰，“——祖國啊，我親愛的祖國！”是詩人用生命呼喊出的對祖國的無限熱愛。“迷惘”、“深思”、“沸騰”幾種狀態(tài)的“我”，寫出了我的成長過程?！靶∥摇焙汀按笪摇庇袡C的結(jié)合在一起。詩人進一步表達自己與祖國血肉相連的關(guān)系，表達自己為祖國甘于獻出生命。因此，這里的“——祖國??！”這是為祖國的覺醒振興而發(fā)出的欣喜的呼喊！同學們齊聲朗誦這一詩節(jié)。（可以聯(lián)系當時的時代背景；極左思想泛濫，嚴重的束縛了社會的發(fā)展）。這些意象本身就是那么新鮮，那么富有朝氣，那么微妙地傳達著喜悅的出現(xiàn)。請同學們有感情的朗誦第二小節(jié)。然而“千百年來未落到地面”