【正文】 節(jié)做起，抓反復，反復抓，抓重點，抓提高。嚴格、科學、規(guī)范的管理，管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。學生照此標準認真審核自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩(wěn)步發(fā)展之路。積極參加課改實驗是我校的教學特色，從二00二年我市定為課改實驗區(qū)后，我校就成立了課改領導小組和課改學科小組，努力把全體教師推向課改第一線，把學科骨干教師組成課改學科指導小組，并制定了相關職責，為每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設計等多項內容，成為教師自我反思、正確認識自己課改之路的得力助手。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節(jié)奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。課堂教學突出了“四個結合”即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發(fā)展能力的有機結合，開發(fā)智力與開發(fā)非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法。和諧融洽的師生關系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。教育教學觀念的轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創(chuàng)設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。（2）“?；旯こ獭奔础八乃乃牧こ獭?努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規(guī)則文化；大力宏揚四種精神：敬業(yè)精神、團隊精神、科學精神、創(chuàng)新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協(xié)調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。其次是營造自由、民主的學術氣氛和寬松的教學環(huán)境，使每個教師的才華都得以發(fā)展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關系。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了微機室，并與寬帶網連接，教師可隨時收集教學信息。負責住房，子女在本校就讀免交學雜費等。二、素質教育實施情況教師隊伍建設：優(yōu)秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。師資隊伍：近幾年來，我們規(guī)范學校管理，建立了一支“創(chuàng)新務實、樂于敬業(yè)、品德優(yōu)育、基礎牢、質量高，從教能力強”的教師隊伍；創(chuàng)造了一個“團結務實，開拓創(chuàng)新”的領導班子。學?；厩闆r：我校是一所鎮(zhèn)辦中學，學校占地面積25000平方米，建筑面積6000平方米，學校現有14個教學班，783名學生，現有教職工44人，專任教師41人（專科和?？埔陨蠈W歷39人），是一所環(huán)境優(yōu)雅、富有朝氣、精神煥發(fā)的學校。堅持以“激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈”為育人目標。第四篇：創(chuàng)建規(guī)范化學校匯報材料一、學?？傮w情況辦學指導思想和總體目標：以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指導，實施素質教育，全面貫徹“一切為了學生的成長，讓每個學生都成功”的辦學宗旨。四、展望未來，齊心協(xié)力再上新臺階展望未來，我校的教職員工信心百倍。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。先進而完善的教學設備，為實施素質教育提速。我校嚴格執(zhí)行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現象。后勤服務：為實施素質教育提供物質服務保障。各教研組均有研究課題。教育科研工作：為實施素質教育注入科技含量。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質問題而實為心理問題的事件。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創(chuàng)了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發(fā)了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。（2）開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學生個性特長。注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應時代要求的人才。學校設立各種”進步獎對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，后進生在不斷品嘗成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。（2）后進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給后進生更多的關愛和鼓勵。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規(guī)范合格率達100%。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規(guī)范化管理。（2）渠道的主體化，發(fā)揮了五種渠道功能，一是把德育滲透于各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。讀名著，聽名曲，賞名畫。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。（1）方式的多樣化一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。貫徹落實《中小學德育工作基本要求》。德育工作：德育工作為素質教育提供精神支持。（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，及時排除安全隱患。（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立有自律委員會，班級事務做到了“事事有人管，人人有事干”，實行了班級教導會制，即以班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。”（2）“三全管理”即全程、全員、全方位。（1）注重基礎管理，按“嚴、細、實、新、恒”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節(jié)做起，抓反復，反復抓，抓重點，抓提高。嚴格、科學、規(guī)范的管理，管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。學生照此標準認真審核自己，通過廣大師生共同努力，我校的課改工作走上了穩(wěn)步發(fā)展之路。在教育局領導的大力關懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成為全市乃至全省的窗口學校，為我市的教育增光添彩。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。先進而完善的教學設備，為實施素質教育提速。各教研組均有研究課題。教育科研工作：為實施素質教育注入科技含量。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質問題而實為心理問題的事件。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫濮 陽 縣 五 星 鄉(xiāng) 馬 寨 中 心 小 學展，既開創(chuàng)了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發(fā)了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。（2）開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學生個性特長。注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應時代要求的人才。學校設立各種“進步獎”對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，后進生在不斷品嘗成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。（2）后進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給后進生更多的關愛和鼓勵。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規(guī)范合格率達100%?！白⒅剌d體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規(guī)范濮 陽 縣 五 星 鄉(xiāng) 馬 寨 中 心 小 學化管理。（2）渠道的主體化，發(fā)揮了五種渠道功能，一是把德育滲透于各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。三是：開展“全人教育”活動。二是：文化建設對學生起到了感染熏陶，激情勵志的作用。德育工作做到了“三化”。其目標是讓學生學會做人。特別是飲食安全更是常抓不懈。學校統(tǒng)一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發(fā)揮了真正的教育功能。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發(fā)了創(chuàng)造性思維。糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法。和諧融洽的師生關系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。教育教學觀念的轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創(chuàng)設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。（2）“?；旯こ獭奔础八乃乃牧こ獭?努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規(guī)則文化；大力宏揚四種精神：敬業(yè)精神、團隊精神、科學精神、創(chuàng)新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協(xié)調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。其次是營造自由、民主的學術氣氛和寬松的教學環(huán)