【正文】 的綱領(lǐng)、任務(wù)的重要保證。烏什縣信訪局2012年5月29日第2篇:遵守黨的政治紀(jì)律情況匯報（二）自覺遵守和維護(hù)黨的政治紀(jì)律，是黨章對各級黨組織和黨員的基本要求，也是我作為軍官的重要責(zé)任。在財務(wù)資金使用方面本著“花小錢辦大事”原則，把有限的資金用在實處。五、黨員干部履行職責(zé)和作風(fēng)情況全體干部職工都能樹立民族團(tuán)結(jié)意識、樹立為民服務(wù)的群眾觀念，對待來訪群眾熱情接待、認(rèn)真記錄、及時轉(zhuǎn)辦、按期化解。認(rèn)真化解信訪矛盾糾紛，為烏什和諧穩(wěn)定的社會局面做出了貢獻(xiàn)。同時結(jié)合今年的民族團(tuán)結(jié)教育月活動、“各級干部赴基層服務(wù)群眾轉(zhuǎn)變作風(fēng)”等主題活動，在進(jìn)村入戶的走訪過程中向農(nóng)牧民群眾進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)、宗教事務(wù)條例等法規(guī)政策的宣傳，不斷深化各族干部群眾加強民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會穩(wěn)定的大局意識。對本單位、黨支部的各項重大決策均實施民主集中評議后做決定，杜絕領(lǐng)導(dǎo)獨攬大權(quán)，獨斷專行現(xiàn)象。同時，要盡快成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作機制，為學(xué)習(xí)有序開展做保障。認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)了黨的十七屆五中、六中全會，中央新疆工作座談會、自治區(qū)第八次黨代會精神。通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環(huán)節(jié)”的深入推進(jìn)，經(jīng)過“四風(fēng)”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性中的重要作用。繼續(xù)堅持身體力行、求真務(wù)實、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實地，埋頭苦干，為各位干部和學(xué)校教師做好表率。如：繼續(xù)認(rèn)真參加黨內(nèi)政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議；繼續(xù)自覺執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定，嚴(yán)格按照規(guī)范“三重一大”決策程序，推進(jìn)依法民主科學(xué)治校；繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，以實際行動貫徹領(lǐng)導(dǎo)廉政準(zhǔn)則；繼續(xù)做好實施黨務(wù)校務(wù)公開、嚴(yán)守招生錄取政策、杜絕收費違規(guī)違紀(jì)、嚴(yán)管基建維修工程、規(guī)范公務(wù)車輛使用、完善財務(wù)工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。“善禁者，先禁其身而后人。時刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅持與全校師生的交流談心，繼續(xù)堅持對離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶，繼續(xù)堅持一學(xué)期一次的學(xué)生座談會，繼續(xù)堅持開座談會、問卷調(diào)查、個別訪談、案例剖析、群眾測評、網(wǎng)上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務(wù)實、求實和踏實。以“聚精會神辦石室，一心一意謀發(fā)展”為宗旨，堅持把學(xué)校辦成一所既有悠久歷史又有現(xiàn)代水平的高品質(zhì)知名學(xué)校。緊密圍繞成都“教育三化”的戰(zhàn)略部署開展工作，創(chuàng)新學(xué)校管理舉措，大擔(dān)推進(jìn)學(xué)校工作改革，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。同時對自己嚴(yán)格要求，帶頭進(jìn)行學(xué)歷提升。主動鉆研，主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論素養(yǎng)和理論水平。（一）進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。客觀能力提升不刻苦，主要體現(xiàn)在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結(jié)合，沒有將科學(xué)的管理經(jīng)驗與飛速發(fā)展的教育管理實際相結(jié)合，滿足于坐穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)位子，保持工作樣子。這都是群眾立場不夠穩(wěn)，自我認(rèn)識不夠準(zhǔn)造成的。（三）主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，認(rèn)為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。（二）理想信念有所淡化，黨性修養(yǎng)不夠深入。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗就能完成好工作，陷入了經(jīng)驗主義之中。思想先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于用與時俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦。三、產(chǎn)生問題的原因分析黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細(xì)細(xì)找問題，認(rèn)認(rèn)真真聽意見，雖然找出了些“四風(fēng)”的突出問題，但只是一部分。特別是在中央八項規(guī)定出臺之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。（四）奢靡之風(fēng)方面奢靡之風(fēng)在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設(shè)備高一點、環(huán)境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環(huán)境優(yōu)美點”的思想。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大和教職工人數(shù)的增加，與中層干部交流多，和一線教職工交流較少。在對石室教育集團(tuán)的管理中，有時畏于路途，對三圈層的學(xué)?？疾燧^少，指導(dǎo)較少。在對一校兩區(qū)管理過程中，隨著工作越來越細(xì)化，具體工作越來越繁瑣，有時出現(xiàn)了懶惰心理。到目前為止，兩校區(qū)500多教職工，仍然有近30名教師未能認(rèn)識，也談不上了解。第四，情感上與教師溝通有疏忽。自擔(dān)任校長以來，一直堅持科學(xué)管理、民主管理和系統(tǒng)管理，但在“民主管理”上還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)。雖然每周堅持有兩天在北湖上班，堅持召開視頻行政會和全校大會，但對北湖校區(qū)的管理情況、課堂情況了解得仍然不夠深入。同時由于成員學(xué)校較多，距離較遠(yuǎn)，無法做到面面俱到，在管理上有時會出現(xiàn)以點概面，以偏概全。一是對集團(tuán)成員學(xué)校的管理深入不夠。了解學(xué)生、傾聽學(xué)生還不夠，主動下班級、訪學(xué)生的行動還不足。（二）官僚主義方面第一，交流上與學(xué)生有距離。但由于日常工作繁瑣，很難深入發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行長期、實在的考察學(xué)習(xí)，也很難靜下心來仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)改革學(xué)校的經(jīng)驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創(chuàng)新不夠。第三，前瞻不足，創(chuàng)新不夠。因為兼顧學(xué)校工作、集團(tuán)工作、專委會工作、人民代表工作等多項內(nèi)容，頭緒繁雜，事務(wù)繁多，有時難免出現(xiàn)顧此失彼、忙于事務(wù)的現(xiàn)象。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學(xué)習(xí)和水平提升，在處理具體事務(wù)的時候容易忽略理論指導(dǎo)，導(dǎo)致個別時候缺乏理論與實際的有機聯(lián)系。在理論學(xué)習(xí)上，常常對自己要求不高、要求不嚴(yán)。從2013年初的民調(diào)率來看，文廟校區(qū)滿意率（很滿意+滿意）%，%，北湖校區(qū)滿意率（很滿意+滿意）%，%，%%就不容小視。二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題這次活動的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題，通過對黨的群眾路線的深入學(xué)習(xí)、調(diào)研，在問題擺查上，認(rèn)認(rèn)真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。首先是帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)調(diào)研，制定了《石室中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，以此確定了學(xué)校未來五年的發(fā)展規(guī)劃。第四，更加注重改革創(chuàng)新。再如：堅持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關(guān)書籍如《平生只想辦好一所學(xué)?！贰独硐氲呢S滿》《優(yōu)質(zhì)學(xué)校的六個原則》《叩響命運之門》等，并向各位干部推薦書目，在今年七月，還舉行了專門的干部讀書交流會。堅持在學(xué)習(xí)中提升，在提升中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步。定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生呼聲，傾聽學(xué)生意見。學(xué)校師生可通過校長信箱、留言、郵箱、手機短信等多種方式進(jìn)行信息的交流與溝通。本學(xué)期開學(xué)至今，我共聽課25節(jié)。堅持服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)師生成長。由此，擬定了《石室中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃綱要》，為學(xué)校未來五年的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃；注重學(xué)校管理的系統(tǒng)性，從學(xué)校整體著眼看待學(xué)校的各個部分，使學(xué)校各職能部門的管理服從學(xué)校整體的目標(biāo)，使學(xué)校各條線的工作服從于學(xué)校整體的發(fā)展目標(biāo)。建立了“三重一大”事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領(lǐng)導(dǎo)班子集體作出決定；構(gòu)建了多層次全覆蓋議事方式，包括黨政工聯(lián)席會議、教研長年級組長會議、教代會會議、學(xué)生座談會四種議事形式；建立了四級全員考評制度，長年堅持全校教職工評價中層以上干部、全校教師評價職工、全校學(xué)生評價教師的三級考評制度、全體教師評價黨員；完善了處室工作量化評估制度，制定了《處室評估工作方案》和《處室評估細(xì)則》，開展處室工作述職，在全校教職工中進(jìn)行處室測評；構(gòu)建了多元意見收集渠道，包括長年堅持會議、文件、告示、校長書記信箱、舉報電話等多種校各公開形式。在科學(xué)管理方面，建立了完善的決策機構(gòu)——校長辦公會，執(zhí)行機構(gòu)——職能部門、年級組、教研組、備課組，反饋機構(gòu)——黨政工聯(lián)席會、校級干部民主生活會、民主黨派座談會、學(xué)生座談會，監(jiān)督機構(gòu)——黨委、教代會、財務(wù)內(nèi)審小組，且各個機構(gòu)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、相互制約，使學(xué)校管理的決策力、執(zhí)行力、反饋力和監(jiān)督力成為有機整體。（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況第一，更加注重科學(xué)管理。對必要的公務(wù)出行，盡量減少人員、盡量縮短行程、盡量降低檔次，不搞形式，不充門面。簡化各類簡報，堅持非必要不發(fā)，非集體不發(fā)，非重點不發(fā)?？刂茣h規(guī)模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、說短話。作為石室中學(xué)的校長，我堅持“一校兩區(qū)、一脈相承”的原則，堅持每周至少三天在北湖校區(qū)辦公，并針對北湖校區(qū)新人新校新辦的實際情況，深入師生活動的第一現(xiàn)場，堅持與各級干部、各類骨干教師交心談心，堅持與學(xué)校教職工溝通交流，了解各位教職工的工作情況與思想狀況。作為中共四川省委四川省人民政府決策咨詢委員會委員、四川省第十二屆人民代表大會代表、成都市青羊區(qū)第六屆人民代表大會代表，我經(jīng)常深入學(xué)校一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監(jiān)督，履行代表職責(zé)。