【正文】 分)3．“洋洋得意”是什么意思？它反映了司機(jī)怎樣的內(nèi)心世界？(3分)4．結(jié)合上下文，在倒數(shù)第二自然段的橫線上補(bǔ)上司機(jī)一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。1．選擇填空。車到站了，上來(lái)幾位乘客，往投幣箱里投錢司機(jī)伸手接住一張紙幣遞給孩子：?！?我怒視著司機(jī)，這樣誠(chéng)實(shí)的孩子斷然不會(huì)做出逃票的事來(lái)，但城里人的偏見(jiàn)卻已經(jīng)狠狠傷了孩子的心?！焙⒆樱ǘ。骸鞍⒁?，我不上學(xué)了。跟誰(shuí)有仇也別跟錢有仇呀，你確認(rèn)自己投了錢了，又何必浪費(fèi)一塊錢呢？”孩子眼淚汪汪的：“我就是為了證明我絕對(duì)沒(méi)有逃票，去省那一塊錢。”孩子（丙）：“誰(shuí)又在乎塊八毛的錢了？”孩子掏出一張紙幣來(lái)，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再?zèng)]錢也從不在乎一張車票錢。”司機(jī)說(shuō)：“可不是咋的，這錢投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來(lái)并不在乎。果然司機(jī)也洋洋得意地大聲說(shuō)給乘客們聽(tīng)：“肯定是你沒(méi)投錢，難道我會(huì)冤枉你？一天到晚成千上萬(wàn)的乘客往投幣箱里投錢，我都沒(méi)冤枉他們，憑什么我就冤枉你呢？”孩子（乙）：“我說(shuō)投錢了就是投錢了，我也是天天坐車坐了這么多年，憑什么說(shuō)我沒(méi)往你這輛車投錢？”大家都笑著。孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個(gè)舊書(shū)包，梗著脖子（甲）：“我投錢了，投錢了。吵的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子說(shuō)往投幣箱投過(guò)錢了，司機(jī)說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)孩子往里面投錢。1.《窮人》的作者是 國(guó)的，主要講了桑娜和她的丈夫在 的情況下，主動(dòng) 的故事，贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)。()于是，就寫(xiě)了這篇稿子，既表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，又讓大家?guī)椭鷮ふ疫@位做好事不留名的少先隊(duì)員。()宣傳報(bào)前簇?fù)砹瞬簧偻瑢W(xué)，他們?cè)跔?zhēng)著看“誰(shuí)做的好事”這條頭號(hào)新聞。()原來(lái)，前天傍晚，六年級(jí)三班教室的窗玻璃不知被誰(shuí)打破了。(2)雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 。句子瘦身(縮句)： ，不可能是聾子。（《袁氏世范》）三、句子加工廠。（《論語(yǔ)》），天之道也。（《老子》）2.，不能動(dòng)人。()．5．元宵節(jié)的夜晚，處處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。()．3．課堂上我們決不能東張西望。1．木船上的帆張起來(lái)啦。洶（）澎（）狂（）怒（）興高()()（）（）忘返 十（）連（）()()不安 心（）肉（）自（）自（）造句：三、給“張”選擇解釋。nɡ()的國(guó)歌，個(gè)個(gè)心潮起伏。nɡ()嚴(yán)肅，注視著鮮艷的國(guó)旗，傾聽(tīng)著雄壯li225。sh236。o()。n()，獲得幫助要zhī ēn tn()命運(yùn)，給他人添了麻煩要心懷b224。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題[推薦]人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)。充分發(fā)揮主體意識(shí)，運(yùn)用小組交流檢測(cè)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生討論、探討。理解課文內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟文中哲理，同時(shí)注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀法：本單元所選文章有三篇帶有駢文特點(diǎn)（《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》），句式以駢句為主，多用四字句，間有五、六、七言，整飭華美，韻律和諧，又有參差 變化；所選五首唐人律詩(shī)，句式、平仄、押韻都有嚴(yán)整格局；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)文的韻律美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)文描繪的情境，感受山川風(fēng)物之美，把握作者寄寓其中的情感。３．讓學(xué)生在優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀中，獲得美感享受，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美品位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和工具書(shū)，整體感知文章大意。第三篇：2017(部編)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元的主題是“美景依然”，本單元編排了三篇教讀課文《三峽》《短文兩篇》《唐詩(shī)五首》,一篇自讀課文《與朱元思書(shū)》和一個(gè)寫(xiě)作、一個(gè)名著導(dǎo)讀、一個(gè)課外古詩(shī)詞誦讀。（35分）(1)生命里有了堅(jiān)定的信念之花，困難就變得渺小；生命里有了希望之帆，目標(biāo)變得切近；生命里有了風(fēng)雨之歷練，人生就變得堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)你以“生命里不能沒(méi)有_______________”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。，文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里？”（4分）山奇：高聳、陡峭、群峰相連 山間景色幽美，樹(shù)木森森 鳥(niǎo)鳴和諧水異：清澈見(jiàn)底、水流湍急_____________________________________________________ ___ _。(6分)①急湍甚箭，猛浪若奔。17．解釋下列加點(diǎn)的字。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。急湍甚箭，猛浪若奔。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。從流飄蕩，任意東西。（答對(duì)l點(diǎn)得1分，全對(duì)得3分）】（四）閱讀文言文，回答下列問(wèn)題。__________________________________________________________________15．酈道元堪稱寫(xiě)水的高手，他用“，”描寫(xiě)水勢(shì)盛大，又用“，”描寫(xiě)江水清澈，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。(6分)① 非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。故漁者歌 曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!” 13．解釋下列加點(diǎn)的字。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（17分）三峽 酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（意對(duì)即可）（______________________ _____________________ “憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分））憐：喜愛(ài)（1分）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)、思念之情。，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。（3分）【參考答案】 烽火臺(tái)上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河將落日映襯得更紅更圓。(3分）答： 隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照；詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，從中透露出詩(shī)人內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（2分）二、閱讀題（48分）（一）【使至塞上】（王維⑤ 山隨平野盡，___________________。③，煙波江上使人愁。（7分）?，山山唯落暉。崔顥的《黃鶴樓》是一首律詩(shī)。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)?！杜c朱元思書(shū)》就是一篇駢體文。，宋代文學(xué)家，與父親蘇洵、弟弟蘇轍因在文學(xué)成就方面很高，被人稱為“三蘇”。（）．．．A.《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注校正》。A.①④⑤③②B.②③④①⑤C.③①④⑤② D.②③④⑤① （）．．A．你是喜歡背誦《與朱元思書(shū)》？還是喜歡背誦《三峽》？ B．“這篇課文是一篇絕好的吟詠山水的抒情散文，”他說(shuō)：“不背才可惜呢！” C．蘇軾盛贊王維的詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗郁郁蔥蔥，一望無(wú)際。，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故再次發(fā)生。，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。．．．．D．站在羅布泊邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦．．．．和無(wú)奈。B．在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受到天倫之樂(lè)。猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍 。青林翠竹，四時(shí)具備。）倚欲何依 鳶飛戾(l236。o）(b225。第二篇：部編教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文測(cè)試題及答案部編教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文測(cè)試題班級(jí):_________ 姓名:_____________ 得分：________一、選擇題（14分）（）．．．．（quē）處 不見(jiàn)曦(xī)月 屬(shǔ)引凄異 ．．．（tu237。(摘抄出運(yùn)用了修辭的句子得 1分，能寫(xiě)出表達(dá)效果得 3分。)3示例：“那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間。3母親的辛勤勞動(dòng)使家里越來(lái)越殷實(shí)(富有)，但歲月(年紀(jì))和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得“越來(lái)越矮”。留我不？留！3作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來(lái)比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！薄安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。29示例：寫(xiě)“山”的：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。在這么優(yōu)美的環(huán)境里，的確可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。秋天清晨的露水成了霜花，女蘿鋪成了小路。20視覺(jué)（1分）熱愛(ài)自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利（2分）“信足蕩累頤物，悟衷散賞”（1分）《與施從事書(shū)》翻譯在故鄣縣東邊三十五里的地方，有一座青山，懸崖陡峭，直聳云霄，綠樹(shù) 濃密，山路崎嶇。④競(jìng)，爭(zhēng)。②軒，向高處伸展。（4分，各2分）15對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正確，無(wú)語(yǔ)病即可）14［甲］文段寫(xiě)群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。評(píng)分：理解1分，評(píng)價(jià)1分，共2分。評(píng)價(jià)一 樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬 廣的胸襟、超凡的氣度。評(píng)分：寫(xiě)法1分，作用1分，共2分。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。10．答案示例：都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。評(píng)分：聯(lián)想想象合理，描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。8答案：A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇）評(píng)分：共2分。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。(不少于 60字)(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________3⑨段中畫(huà)線句與我們傳統(tǒng)觀念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請(qǐng)你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?3顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫(xiě)落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么?為什么要這樣表達(dá)?(4分)3請(qǐng)你寫(xiě)出⑧段畫(huà)線句的含義。(選自 2007年第 1期《讀者》，作者朱成玉。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诰従從?。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的