【正文】 （4）他那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。詩（）畫（）亭（）樓（）（）南（）北（）崖（）壁（）珍（）寶（）釘（）鐵（）星（）月全神（）（）（）（）聞名（）（）剔透（）天（）地（）（）山河一字多義，選擇正確義項(xiàng)（填序號(hào)）。）改正下面詞語中的錯(cuò)別字。）幾幅（fnɡnǐnɡ）磨盤（m239。）骨髓（su237。jǐ）停泊（pōb239。nɡli224。（）（）（）（）（）給加點(diǎn)的字選擇正確的的讀音，畫“√”。 tiězhu236。om224。ow224。n（）（）（）（）（）q237。nm237。ixiāohuǐjǔsh236。sǔnshīh239。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：三、基礎(chǔ)知識(shí)部分。你聽到了啃骨頭，小金魚用尾巴，金絲雀，老貓?jiān)趬︸R寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。（5）、這是偉大的奇觀。（板書：生動(dòng)具體）第四篇：小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題_________________________________________________________________（3）、敵人的暗堡擋住了我軍前進(jìn)的道路。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請(qǐng)你來。（板書：結(jié)果）師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。師：故事是怎么發(fā)生的？生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。真了不起。生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？生： 想。教學(xué)實(shí)錄一、擴(kuò)展思路 引入作文：師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說起童話，你們是那么的高興。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要求：①文體自定，文題自擬；②中心突出；③600字左右。我們這個(gè)時(shí)代也呼喚“誠(chéng)信”精神的回歸，一個(gè)人以一種“誠(chéng)信”的精神立足這個(gè)社會(huì)，才能成就偉業(yè)。要求：①盡量忠于原作；②文章描寫要具體，而且具有可信度；③文章思想感情要鮮明；④600字左右。(1)魯迅根據(jù)《干將莫邪》改寫成了《鑄劍》，很多名著都經(jīng)過編者的改編而搬上了熒屏，如 《三國(guó)演義》《西游記》等。(3分)“好用數(shù)目”“頗妙”。②亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭?！咀⑨尅竣賳柢?y224。(6分)題齊安城樓杜牧嗚軋①江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。(3分)夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已?！薄咀⑨尅竣贂r(shí)夜：司夜，指打鳴報(bào)曉。或夜鳴，鳴之非其時(shí)也；旦而不鳴，不鳴非其時(shí)也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時(shí)然后鳴，則人將賴汝以時(shí)夜①也，孰從而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成16~19題。譯文：(2)樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。(3分)(1)故天將降大任于是人也 是：(2)衡于慮 衡：(3)賢者亦有此樂乎 亦：。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對(duì)曰：“有。然后知生于憂患，而死于安樂也。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。(11分)【甲】生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。(4分)【甲】文中曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是“ ”；【乙】文中的中心句是“ ”。譯文：(2)故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者 也。(2分)(1)齊師敗績(jī) 敗績(jī)：_____________(2)是故朝氣銳 是故：_____________。變，指機(jī)變。⑥正正：整齊。力，指戰(zhàn)斗力。歸，止息、衰竭。②奪心：動(dòng)搖將軍的決心。無邀⑤正正⑥之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者⑦也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸③。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。彼竭我盈，故克之。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！彼熘瘕R師。劌曰：“未可。”齊師敗績(jī)?！饼R人三鼓。公將鼓之?！惫c之乘?？梢砸粦?zhàn)。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。公將戰(zhàn)。(3分)二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面文言文，回答問題。針對(duì)社會(huì)上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺(tái)邀請(qǐng)部分學(xué)生、家長(zhǎng)、專家作為訪談對(duì)象，錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了”為 話題的訪談節(jié)目。你抽到了這樣的題簽(見右圖)，請(qǐng)說出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)李老師，見面時(shí)怎么說？(3分)【活動(dòng)二】故事擂臺(tái)。(8分)【活動(dòng)一】演講比賽。學(xué)史可以_________；學(xué)詩可以________；學(xué)倫理可以_________。(1分)(2)該部作品的主人公是誰？作品主要表現(xiàn)了他怎樣的精神？(2分)(3)試以頒獎(jiǎng)詞的形式寫幾句話，向同學(xué)們推薦這部作品。后來，我把酸橙的汁摻上水，吃起來又滋養(yǎng)，又清涼，又提神。在那里，我又發(fā)現(xiàn)了許多椰子樹、橘子樹、檸檬樹和橙子樹，不過都是野生的，很少結(jié)果子，至少目前如此。(6分)我沿著這個(gè)風(fēng)景秀麗的山坡往下走了一段路，心里暗自高興，卻又夾雜著苦惱。D.《過零丁洋》作者文天祥，南宋愛國(guó)詩人。